Kläder

Det här arbetsområdet handlar om kläder. Var och hur kläder tillverkas. Hur och vad vi köper påverkar. Påverkar vad då? Hur var det förr? Vilka tekniska system ingår i produktionen?

Tema kläder

Centrum för Tekniken i Skolan CTIS har gjort ett material som handlar om kläder och det ligger som grund för vårt lektionsarbete i teknik under resten av vårterminen 2021.

 

Du kommer få möjlighet att utveckla alla de 5 förmågorna som ska tränas i tekniken nämligen; 

• Tk
  1. Syfte identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
•  Vi kommer att titta på vilka tekniska system som behövs för att framställa kläder.
•  
• Tk
  2. Syfte identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• Du ska möjlighet ge förlag på olika lösningar på problem.
•  
• Tk
  3. Syfte använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• Inom alla områden tränas begrepp så även inom detta.
•  
• Tk
  4. Syfte värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö,
•  Detta mål är enkelt att koppla till kläder, vår konsumtion av varor så som kläder spelar roll. 
•  
• Tk
  5. Syfte analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
• Vi kommer att jobba ganska mycket med att teknikhistoria inom textilindustrin 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
• Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.
• Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Samspel mellan människa och teknik samt människans möjligheter att skapa tekniska lösningar som bidrar till hållbar utveckling.
• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel.
• Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning.

Kriterier

• Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
• Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.