Religion år 8 - Vide Palmblad

Vad är kristen tro? Varför finns det olika kristna kyrkor och samfund? Alla kristna tror inte riktigt på samma sätt, men det finns mycket som de har gemensamt. Du ska få fördjupa dig i kristendomen och dess historia. Hur har utvecklingen sett ut och hur ser det ut idag?

VAD kommer vi att arbeta med?

            - Jesus och Nya Testamentet

           - Kristendomen blir världsreligion

           - Religion i Sverige

HUR kommer vi att arbeta med det?

 - Genomgångar i klassen

- Läsa i boken och svara på frågor

 - Diskussioner i klassen

 - Titta på undervisningsfilmer och arbeta med dessa både muntligt och skriftligt

HUR LÄNGE kommer vi att arbeta med det?

 - Tidsåtgång vecka 14-22

VARFÖR ska vi arbeta med det? Vad ska du lära dig?

 - Du ska visa att du har kunskap om Jesus, hans liv och uppväxt samt kunna berätta om hur kristendomen blir till världsreligion.

 - Du ska kunna berätta om den katolska, ortodoxa och den protestantiska kyrkan och hur dessa ser ut idag. 

 - Du ska kunna redogöra för hur religionen i Sverige har utvecklats fram till idag.

Widgitsymboler © Widgit Software/Hargdata 2017 | www.symbolbruket.se 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.
• Huvuddragen i världsreligionernas historia.
• Kristendomen i Sverige. Från enhetskyrka till religiös mångfald och sekularisering.
• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.