Fr&aring;gest&auml;llningar:
vad finns det f&ouml;r k&auml;nslor?
vad g&ouml;r dig glad/ledsen/arg/r&auml;dd?
F&aring;r man vara arg...osv?
N&auml;r kan det vara bra att vara arg...osv?
Hur ser du ut n&auml;r du &auml;r glad...osv? 
Utf&ouml;rande:
Diskussioner, gruppfoto av barnens ansiktsuttryck/kroppsspr&aring;k, &nbsp;l&auml;sa kompisboken &rdquo; &rdquo; om haren och igelkotten.
Dokumentation p&aring; v&auml;ggen av vad barnen gemensamt sagt
&nbsp;
Utv&auml;rdering:
Barnen var delaktiga med egna svar och sa efter&aring;t &rdquo;det d&auml;r sa jag/ det d&auml;r sa hen&rdquo;.
De hade f&ouml;rest&auml;llningen att man inte f&aring;r vara arg.
Gruppfotona skrattade de gott &aring;t.
Efter&aring;t hade ett barn varit hos sin mormor. Barnet hade varit lite v&auml;l &rdquo;dramaqueen&rdquo; tyckte mormor, varp&aring; barnet svarade; &rdquo;fr&ouml;ken har faktiskt sagt att alla k&auml;nslor &auml;r bra.&rdquo;&nbsp; Boken l&auml;stes sist f&ouml;r att inte p&aring;verka barnens svar.
Dokumentationen p&aring; v&auml;ggen tittade de p&aring; och pratade om efter&aring;t.
Bra att samma pedagog ansvarar f&ouml;r planeringen och genomf&ouml;randet av en bok. vi arbetar vid 4 tillf&auml;llen under 2v tid innan n&auml;sta pedagog tar n&auml;sta bok.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

Kompistema känslor

Matriser i planeringen

Uppgifter