Väderfenomen- åk 5

Vi ska arbeta med enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur kan väder observeras med hjälp av mätningar över tid?

Bedömning:

Skriftlig eller muntlig redogörelse för väderfenomen. Väderobservationer över två veckor. Eleverna bedöms även i hur de söker och granskar informationen från olika källor. 

Tidsplan / Lektionsplanering:

Vt-21, v. 15-18

Begreppslista:

prognos, meteorolog, lufttryck, mätinstrument, nederbörd, vind, storm, tornado, regnbåge, temperatur

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.