Mål med undervisningen

• Eleverna undersöker, utvecklar och använder kunskaper om naturen under våren.
• Eleverna ska observera olika skiftningar i naturen under våren.
• eleverna ska få delta/lära sig några egenskaper från några av vårens traditioner.
• Eleverna ska ges möjlighet att uttrycka och kommunicera intryck och erfarenhet.

Det här ska vi göra

Vi kommer att:

• gå ut i närområdet och se vad som händer i naturen under våren
• titta på lite olika filmer som handlar om våren samt olika växters och djurs livscyklar
• arbeta med upplevelser av olika vårtecken och med olika sätt att skapa
• lära oss vad en livscykel är för något och hur fjärilens livscykel ser ut genom att arbeta med nta-tema Fjärilars liv.
• Få möjlighet att kommunicera och lära nya ord och begrepp inom temaområdet. 
• arbeta med vårens traditioner som t ex våffeldagen, påsk, valborg.

Kunskaper du kommer att utveckla

Du kommer i detta tema få lära dig/uppleva:

• några vanliga vårtecken
• några vanliga blommor
• fjärilens livscykel
• att använda olika skapande tekniker med anknytning till våren
• några typiska egenskaper för vårens högtider
• ord, tecken och begrepp inom temat

• Syfte
• välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,

  ES
• undersöka närmiljön, dess natur, historia och traditioner,

  VAA
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.

  VEU
• Centralt innehåll
• Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.

  ES  1-3
• Bilder, film, musik, sång, dans och hantverksföremål från olika kulturer och traditioner.

  ES  1-3
• Närmiljön och dess traditioner och högtider.

  VAA  1-3
• Växter och djur, deras namn och levnadsmiljöer.

  VEU  1-3
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.

  VEU  1-3