Odlingsprojekt

I det här arbetsområdet kommer vi att träna på att planera och utföra undersökningar. Vi utgår ifrån ett bekant arbetsområde som handlar om fotosyntesen för att istället fokusera på hur vi dokumenterar undersökningar och utför dem.

Mål/syfte

Syftet med arbetsområdet är att du ska ges möjlighet att: 

*Lära dig hur strukturen i en laborationsrapport ser ut.

*Lära dig språkliga drag som förekommer i en laborationsrapport.

*Lära dig hur man använder material på ett säkert sätt.

*Lära dig att planera egna undersökningar och arbeta systematiskt. 

 

Du kommer att utveckla kunskaper om:

-Hur man dokumenterar undersökningar

- Hur man använder labborationsutrustning på ett säkert sätt.

- Resonera om dina resultat.

- Hur fotosyntesens olika delar påverkar en växt.

Viktiga begrepp: Se begreppslista på Google Classroom.

 

Såhär arbetar vi:

*Gemensamma demonstrationer där vi tränar på att planera, utföra och observera undersökningar.

* Grupparbeten där eleverna får planera och utföra undersökningar.

* Grupparbete där ni kommer få plantera 3 olika växter och se hur fotosyntesen påverkar dem beroende på vart de befinner sig.

Såhär visar vi vad vi har lärt oss:

Under arbetets gång kommer jag bedöma hur väl du:

-Dokumenterar dina undersökningar.

-Använder material på ett korrekt sätt.

-Deltar i diskussioner.

-Arbetar på lektionerna. 

-Planerar dina undersökningar och arbetar systematiskt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.