Arbetsomr&aring;de/tema/ projekt: Naturvetenskap
Tidsperiod: maj
F&ouml;rskolans namn: K&aring;lhagens f&ouml;rskola
Grupp: Gurkan
Barnens &aring;lder: 3-6
&Aring;r och datum: 26/4-21
 Vilket inneh&aring;ll ska behandlas?
Vi ser ett intresse i barngruppen f&ouml;r b&aring;de maskar och fj&auml;rilar och v&auml;ljer att f&ouml;lja barnen i det. Vi ska forska om dessa (vad vet vi och vad vill vi l&auml;ra oss?) och p&aring; n&aring;got vis skapa. Fj&auml;rilar har vi redan tjuvstartat med i form av symetrim&aring;lningar.&nbsp; Vi ska &auml;ven odla/s&aring; blommor, zucchini och tomater. Varje barn ska f&aring; plantera en egen bomma att ta med sig hem. Krukan g&ouml;r vi i form av en sj&ouml;bod som en l&auml;nk till v&aring;ra promenader.&nbsp;
Vad vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig och utveckla? Vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi stimulera utifr&aring;n l&auml;roplanens intentioner? V&aring;r tanke och &ouml;nskan &auml;r att ge barnen f&ouml;rst&aring;else och respekt f&ouml;r v&aring;r omgivning - v&auml;xter och djur i v&aring;r n&auml;rhet - stora som sm&aring;. Kan ett litet djur verkligen g&ouml;ra nytta f&ouml;r oss m&auml;nniskor?&nbsp; Vi vill att barnen ska f&aring; f&ouml;lja kretsloppet fr&aring;n fr&ouml; till v&auml;xt. N&aring;gra barn f&aring;r sedan &auml;ven vara med om sk&ouml;rdeprocessen.&nbsp;&nbsp; Hur kommer arbetet att l&auml;ggas upp? Hur tar vi reda p&aring; barnens behov, erfarenheter och f&ouml;rkunskaper? Hur g&ouml;rs barnen delaktiga? Vem &auml;r ansvarig? Grupper tisdagar och onsdagar. Barnen kommer att erbjudas odlingstillf&auml;llen och forskandeverksamhet parallellt i mindre grupper. Varggruppen forskar om fj&auml;rilar och Myrgruppen forskar om maskar. Vi b&ouml;rjar med att fundera &ouml;ver vad &nbsp;vi redan vet och vad vi vill veta &nbsp;om maskar och fj&auml;rilar. &nbsp;Vi g&ouml;r en fr&aring;geplansch.
I nul&auml;get k&auml;nns kommande m&aring;nader lite "ostadiga" d&aring; Coronaviruset rasar i samh&auml;llet runtomkring oss och vi har varierad n&auml;rvaro, bland b&aring;de barn och vuxna.&nbsp; 
Detta &auml;r l&auml;nkar vi kan ha nytta av:
<a href="https://youtu.be/dZpbHTx7pBU">https://youtu.be/dZpbHTx7pBU</a>
<a href="https://m.youtube.com/watch?v=I7wfh0L-B50">https://m.youtube.com/watch?v=I7wfh0L-B50</a>
Hur ska barnens l&auml;rande synligg&ouml;ras f&ouml;r barnet, pedagogen och f&ouml;r&auml;ldrarna? Dokumentations och utv&auml;rderingsmetoder?
Genom dokumentation och reflekterande samtal tillsammans efter aktiviteterna. Dokumentationerna sker i Unikum och genom barnens egna skapelser i verksamheten.&nbsp;
Planeringen uppr&auml;ttad av:
David, Sandra, Kerstin
&nbsp;
UTV&Auml;RDERING
&nbsp;

Pedagogisk planering - Naturvetenskap - Gurkan, VT-21

Matriser i planeringen

Uppgifter