Ämnen:
SO (år 1-3), Svenska
·
Årskurs:
F - 5
Uppsävjaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 6 maj 2021
Värdegrundsarbete
Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. (SV)
Se nedan
Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnens rättigheter och visar det genom att ge exempel på vad det kan innebära i skolan och hemma.
Vi aktualiserar skolans Regel- och förväntansmatris, vi väljer ut ett område som skall tränas under perioden (ANSVAR,RESPEKT, OMTANKE). Vi jobbar sedan med det området på olika sätt t.ex. genom värdegrundsövningar, diskussioner, illustrationer och rollspel.
Eleven ska visa att hon/han kan:
v.3-4 introduktion av matrisen, regelorden (Ansvar, Respekt, Omtanke)
v.5-7 Kapprum
v.9-11 Skolrestaurang
v.12,14-15 Toaletter
v.16-18 Klassrum och Fritidslokal
v.19-21 Skolgården
Vecka 16-18
Klassrum och fritidslokal
-Introduktion: Eleverna får komma med förslag/brainstorming. Hur beter man sig i klassrummet och fritidslokalerna? Vad ska man tänka på? Är det något som redan fungerar bra? Jämför förslagen med förväntningarna som står i vår matris, samtidigt som vi sätter upp förväntningar på vår tomma matris.
-Demonstration: Visa rätt och fel med hjälp av elever.
-Öva: Öva i helklass i klassrummet, först "fel", sen "rätt", både elever och lärare. Be eleverna om förslag på förbättringsområden. Öva därefter på dessa. En vid varje bord/grupp påminner varje dag om saker man ska tänka på i klassrummet.
-Uppföljning: Repetera/återkoppla förväntningarna. Hur gick det? Gjorde du ditt bästa? Hur gör vi om det inte fungerar? Som avslutning kommer vi att klippa det röda bandet och skåla i bubbel i klassrummet, som symbol för träning av denna arena.
Kriterier (2)
Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
Innehåller inga uppgifter