ABRAHAMITISKA RELIGIONER

Vi inleder med att titta på vad en religion är och diskuterar vilka de stora livsfrågorna är. Vi kommer sen att undersöka bakgrunden och historien för de Abrahamitiska religionerna och jämföra de tre religionerna - vilka likheter och skillnader kan vi se .Det sista vi gör innan vi går på sommalov är att göra en djupdykning i judendomen. Övningar och genomgångar kommer finnas i respektive klass SO-team/filer

Religion och bokens religioner

Vi använder oss av olika läromedel och filmer för att få kunskap om de olika religionerna. Vi kommer diskuterar likheterna mellan religionernas berättelser och vilka skillnader som finns. Diskussioner kommer också att hållas kring religionernas påverkan. 

Ett moment kommer handla om att värdera källor. 

Arbetsområdet kommer att bedömas på olika sätt. Vi kommer att ha diskussionsövningar som bedöms, egna reflekterande texter kring likheter och skillnader. Vi kommer även ha en skriftlig examination där du får chansen att visa hur du resonerar kring olika frågor kopplat till det vi läst och gått igenom.

Vi kommer att fortsätta med det här momentet efter sommarlovet när ni börjar i åk 8.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Centralt innehåll

• Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.
• Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Huvuddragen i världsreligionernas historia.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
• Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
• Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.