Rörelse och kraft åk 6 VT21

Vi är så vana vid hur vissa saker är, att vi inte tänker på varför det är så. Som att om man kastar en sten rakt upp i luften, så kommer den snart ner igen. Men varför ramlar stenen ner? Varför fortsätter den inte rakt ut i rymden istället? Om du åker skridskor har du säkert känt den härliga känslan av att kunna glida jättelångt på isen. Men oavsett hur mycket fart du tar, så stannar du till slut. Varför då?

Syfte

Centralt innehåll

Exempel på frågor som du ska kunna:

• vad är en medelhastighet?
• vad kallas det när något ökar i hastighet?
• vad menas med fritt fall?
• om två personer hoppar ner från ett flygplan, vem kommer först? Motivera ditt svar.
• vad är en kraft? Förklara med ett exempel.
• vad kallas kraften som håller dig kvar på marken?
• vad menas med tidvatten?
• ge exempel på när man vill ha lite friktion.
• ge exempel på när man villa ha mycket friktion.
• kan månen dra i haven på jorden?

Arbetssätt:

• du har möjlighet att vara muntligt aktiv på lektionerna,
• du ska arbeta i NO-böckerna
• Du kommer i grupp göra en kulbana.

Bedömning

• du ska visa din förmåga att planera, genomföra och bygga en kulbana.
• Under kursens gång bedöms du utifrån din förmåga att använda naturvetenskapliga ord och begrepp och din förmåga att reflektera och dra slutsatser.
• Ett test om kraft och rörelse

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.