Pedagogisk planering thailändska v.19-24

Eleven kan presentera sig själv både muntligt och skriftligt. Eleven kan berätta om sin egen erfarenhet och skillnaderna mellan Sverige och Thailand av följande: mat och matkultur, väder och klimat, kläder och bostad och skola och utbildning.

Arbetsområde

Tala, lyssna och samtala

Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål

Se nedan

Konkretiserade mål för eleven

- Eleven kan berätta och utveckla samtalsämnen om sig själv och sina egna erfarenheter

- Eleven kan berätta om olika maträtter och skillnaden mellan svensk och thailändsk matkultur

- Eleven kan förklara om skillnaderna mellan thailändskt klimat och svenskt klimat

- Eleven kan ge flera exempel på skillnader av kläder och bostäder mellan länderna

- Eleven kan ge beskrivning av hur det thailändska skolsystemet skiljer sig gentemot det svenska skolsystemet

Undervisning och arbetsmetoder

- Läraren går igenom arbetsmaterial och förklarar för eleverna

 

- Läraren använder sig av klassiskt teknik samt presentationsmaterial på internet

 

- Eleven studerar arbetsmaterial och söker själv efter information

 

- Eleven kontrollerar fakta, källkritik och grammatiska regler

Eleven har uppnått målen när...

- Eleven kan skriftligt och muntligt presentera sig själv

- Eleven kan ta fram fakta, göra faktakontroll samt presentera digitalt

 

- Eleven kan ge fem olika skillnader på svensk och thailändsk matkultur

 

- Eleven kan återberätta om tre stora skillnader i skolsystemen

Läroplansmål

Syfte

• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.

Kriterier

• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
• Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.