👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
I början av detta område så kommer vi att gå igenom vad en instruerandetext är och hur de texterna brukar vara uppbyggda. Vi kommer att gå igenom olika texter och se hur de är uppbyggda tillsammans i klassen.
Eleverna kommer efter genomgångarna att få börja skriva egna instruerandetexter. Eleverna kommer att få arbeta med sina texter under ett antal lektioner. När eleverna har skrivit klart sina texter så kommer eleverna att få göra kamratbedömningar på varandras texter där de ska hjälpa varandra att utveckla sina texter mer.
Efter kamratbedömningen så kommer eleverna att få renskriva sina texter och skicka in till lärare för bedömning av sina texter.
Rubrik 1 |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
Instruktion
Förmågan att anpassad till syftet och instruktionen
|
Texten behöver anpassas till instruktionen.
|
Texten är på något vis anpassad till instruktionen.
|
Texten är till stor del anpassad till instruktionen.
|
Texten är helt anpassad till instruktionen.
|
Skiljetecken
Förmågan att använda skiljetecken samt stor och liten bokstav.
|
Texten innehåller meningar utan skiljetecken och stor bokstav.
|
I texter används ibland skiljetecken och stor bokstav.
|
Texten visar säkerhet i användandet av stor bokstav och de stora skiljetecknen (punkt, utropstecken och frågetecken).
|
Texten visar säkerhet de stora skiljetecknen och komma, kolon.
|
Stavning
Förmågan att tillämpa stavningsregler.
|
Orden i texten är till stor del ljudenligt stavade.
|
Orden i texten är delvis rättstavade.
|
Orden i texten är till övervägande del rättstavade.
|
Texten visar stor säkerhet i stavning med som mest enstaka stavfel.
|
Kamratrespons
Förmågan att utveckla egna och andras texter.
|
Behöver öva mer på att bearbeta och utveckla texten utifrån respons.
|
Jag utvecklar enstaka delar av texten utifrån respons.
|
Jag utvecklar flera delar av texten utifrån respons.
|
Jag utvecklar samtliga delar av texten utifrån respons.
|