<h2>Syfte</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet samh&auml;llskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur individen och samh&auml;llet p&aring;verkar varandra. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska eleverna utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sina egna och andra m&auml;nniskors levnadsvillkor och betydelsen av j&auml;mst&auml;lldhet.<br />Undervisningen ska ge eleverna verktyg att hantera information i vardagsliv och studier och kunskaper om hur man s&ouml;ker och v&auml;rderar information fr&aring;n olika k&auml;llor. Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper om hur man kritiskt granskar samh&auml;llsfr&aring;gor och samh&auml;llsstrukturer.&nbsp;<br />Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rtrogenhet med de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och med demokratiska processer och arbetss&auml;tt. Den ska ocks&aring; bidra till att eleverna till&auml;gnar sig kunskaper om, och f&ouml;rm&aring;gan att reflektera &ouml;ver, v&auml;rden och principer som utm&auml;rker ett demokratiskt samh&auml;lle.<br />Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utifr&aring;n personliga erfarenheter och aktuella h&auml;ndelser uttrycka och pr&ouml;va sina st&auml;llningstaganden i m&ouml;ten med andra uppfattningar. D&auml;rigenom ska eleverna stimuleras att engagera sig och delta i ett &ouml;ppet meningsutbyte om samh&auml;llsfr&aring;gor.<br /><br /></p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med f&ouml;ljande:</p>
<h2>Hur vi kommer att arbeta med demokrati</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med detta genom att:</p>
<ul>
<li>se filmer som vi sedan reflekterar &ouml;ver/analyserar/diskuterar tillsammans i klassen</li>
<li>gemensamt ut&ouml;va demokrati, l&ouml;sa problem genom att pr&ouml;va egna id&eacute;er f&ouml;r att kunna p&aring;verka olika beslut, ha verkliga omr&ouml;stningar i klassen om olika elevn&auml;ra fr&aring;gor</li>
<li>eleverna f&aring;r med hj&auml;lp av sin egen kreativitet arbeta med bild, genom att teckna, f&ouml;r att beskriva vad demokrati &auml;r</li>
<li>samtala om hur demokrati fungerar i olika l&auml;nder</li>
<li>l&auml;sa olika enkla texter och svara p&aring; instuderingsfr&aring;gor</li>
<li>gruppdiskussioner&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Kartl&auml;ggningen sker i klassrumssituationer d&aring; vi bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>- Beskriva vad en demokrati &auml;r och hur demokratiska beslut fattas. Hur individer kan p&aring;verka beslut.</p>
<p>- K&auml;nna till och beskriva politiska partier och val i Sverige, riksdag och regering.</p>
<p>- Uttrycka &aring;sikter och politiska fr&aring;gor som har betydelse f&ouml;r dig som elev.</p>
<p>- F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begrepp kopplade till &auml;mnet.</p><div class="curriculum-block" data-pointids="[2936406264,2936406265,2936406266,2936406297,2936406298,2936406300,2936406304,2936406328,2936406329,2936406330,2936406331,2936406332,2936406333,2936406334,2936406335,2936406336]"></div>

Samhällskunskap

kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,

kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och

förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Hur individer och grupper kan påverka beslut, genom att rösta i allmänna val och till exempel genom elevråd i skolan eller genom att skapa opinion i sociala medier.

Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska val och partier i Sverige. Skiljelinjer i några aktuella politiska frågor.

De mänskliga rättigheterna och deras betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Principen om likabehandling, inklusive skydd mot diskriminering.

Aktuella samhällsfrågor och olika perspektiv på dessa.

Eleven visar grundläggande kunskaper om demokrati och mänskliga rättigheter.

Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.

Eleven visar goda kunskaper om demokrati och mänskliga rättigheter.

Eleven visar goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för utvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med relativt välgrundade källkritiska argument.

Eleven visar mycket goda kunskaper om demokrati och mänskliga rättigheter.

Eleven visar mycket goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

Eleven för välutvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med välgrundade källkritiska argument.

SH: Åk 6- Demokrati

Matriser i planeringen

Uppgifter