Funktionsförmåga och funktionsnedsättning 1 - 100 poäng

Centralt innehåll från skolverket kursplan

Undervisningen i kursen ska behandla följande:

• Barn och ungas utveckling vid funktionsnedsättning.
• Olika funktionsnedsättningar, till exempel olika former av rörelsehinder,
  intellektuella funktionsnedsättningar och syn- och hörselnedsättningar
  samt deras konsekvenser i vardagen.
•  Identitetsutveckling och självbild vid funktionsnedsättning.
• Livsvillkor och möjlighet till utveckling utifrån samhällets stöd och
  service.
• Tillgänglighet i inre och yttre miljö.
• Sinnesstimulering för att främja kommunikation och samspel.
• Sexualitet och relationer.
• Pedagogiska arbetssätt och välfärdsteknologi som främjar delaktighet
  och självbestämmande.
• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av stöd- och
  hjälpinsatser till den enskilde utifrån biståndsbedömning.
• Bemötande och professionellt förhållningssätt.
• Teamarbete och samverkan internt och externt.
• Förebyggande arbete och rutiner för hantering av hot- och
  våldssituationer.
• Historiska perspektiv över vilka normer, värderingar och synsätt som påverkat synen på funktionsnedsättning.
• Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland FN:s konven- tion om barnets rättigheter och FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning samt de intentioner som finns bakom lagarna. 

 

Betyg – Istället för betyg kan du välja att få ett intyg på genomförd utbildning. Intyg kan även fås som komplement till betyg

	F	E	D	C	B	A
Funktionsförmåga och funktionsnedsättning 1

---

Inlämningsuppgifter

		Lånat Bok	Självskkattning klar	Alla inlämningsuppgifter inlämnade
Funktionsförmåga och funktionsnedsättning 1

---

Kunskapsmatris

Funktionsförmåga och funktionsnedsättning 1
	E	C	A
Kunskapsområde 1	Eleven redogör ÖVERSIKTLIGT för faktorer som påverkar hur barn och unga med funktionsnedsättning utvecklas.	Eleven beskriver UTFÖRLIGT…	Eleven beskriver UTFÖRLIGT och NYANSERAT…
Kunskapsområde 2	Eleven beskriver ÖVERSIKTLIGT olika funktionsnedsättningar och deras konsekvenser för människors liv, lärande och deltagande i olika sammanhang.	…UTFÖRLIGT…	… UTFÖRLIGT och NYANSERAT…
Kunskapsområde 3	Eleven redogör ÖVERSIKTLIGT för hur likvärdighet, tillgänglighet och delaktighet kan skapas i olika situationer med hjälp av specialpedagogiska hjälpmedel, välfärds- teknologi och arbetssätt.	…UTFÖRLIGT…	… UTFÖRLIGT och NYANSERAT…
Kunskapsområde 4	Eleven beskriver ÖVERSIKTLIGT alternativ och kompletterande kommunikation.	… UTFÖRLIGT…	… UTFÖRLIGT och NYANSERAT…
Kunskapsområde 5	Eleven diskuterar ÖVERSIKTLIGT egna och andras attityder, värderingar och handlingar i relation till människor med funktionsnedsättningar.	…UTFÖRLIGT…	… UTFÖRLIGT och NYANSERAT…
Kunskapsområde 6	Eleven redogör för funktionshinderområdets historiska utveckling och redogör för lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten samt redogör på ett ÖVERSIKTLIGT sätt för intentionerna bakom lagstiftningen.	…UTFÖRLIGT…	… UTFÖRLIGT och NYANSERAT…
SEMINARIUM -P	Eleven planerar, organiserar och utför vanligt förekommande arbets- uppgifter och aktiviteter I SAMRÅD med handledare.	…EFTER SAMRÅD …	…EFTER SAMRÅD …
SEMINARIUM - G	Eleven gör en dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter. Resultatet av elevens arbete är TILLFREDSSTÄLLANDE.	…ÄR TILLFREDSSTÄLLANDE.	…ÄR GOTT.
SEMINARIUM - G	Eleven interagerar och kommunicerar i samarbete och möten med människor med TILLFREDSSTÄLLANDE resultat.	…TILLFREDSSTÄLLANDE…	…ÄR GOTT…
SEMINARIUM - P	När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han MED VISS SÄKERHET den egna förmågan och situationens krav.	… MED VISS SÄKERHET …	…MED SÄKERHET…

---

Funktionsförmåga och funktionsnedsättning 1 - Självskattning Centralt innehåll

Centralt Innehåll
	Verkar intressant	Verkar svårt	Kan lite	Detta moment har jag lärt mig nu/ Kan validera
Barn och ungas utveckling vid funktionsnedsättning.
Olika funktionsnedsättningar, till exempel olika former av rörelsehinder, intellektuella funktionsnedsättningar och syn- och hörselnedsättningar samt deras konsekvenser i vardagen.
Identitetsutveckling och självbild vid funktionsnedsättning
Livsvillkor och möjlighet till utveckling utifrån samhällets stöd och service
Tillgänglighet i inre och yttre miljö.
Sinnesstimulering för att främja kommunikation och samspel
Sexualitet och relationer.
Pedagogiska arbetssätt och välfärdsteknologi som främjar delaktighet och självbestämmande.
Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av stöd- och hjälpinsatser till den enskilde utifrån biståndsbedömning.
Bemötande och professionellt förhållningssät
Teamarbete och samverkan internt och externt.
Förebyggande arbete och rutiner för hantering av hot- och våldssituationer.
Historiska perspektiv över vilka normer, värderingar och synsätt som påverkat synen på funktionsnedsättning
Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland FN:s konven- tion om barnets rättigheter och FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning samt de intentioner som finns bakom lagarna.