👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Centralt innehåll från skolverket kursplan
Undervisningen i kursen ska behandla följande:
|
||||||
F | E | D | C | B | A | |
---|---|---|---|---|---|---|
Funktionsförmåga och funktionsnedsättning 2
|
|
|
|
|
|
|
Lånat Bok | Självskkattning klar | Alla inlämningsuppgifter inlämnade | ||
---|---|---|---|---|
Funktionsförmåga och funktionsnedsättning 2
|
|
|
|
|
Funktionsförmåga och funktionsnedsättning 2 |
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Kunskapsområde 1
|
Eleven beskriver ÖVERSIKTLIGT olika neuropsykiatriska funktionsnedsätt- ningar och deras konsekvenser för människors liv, lärande och deltagande i olika sammanhang.
|
Eleven beskriver UTFÖRLIGT…
|
Eleven beskriver UTFÖRLIGT och NYANSERAT…
|
Kunskapsområde 2
|
Eleven redogör ÖVERSIKTLIGT för hur likvärdighet, tillgänglighet och delaktighet kan skapas i olika situationer med hjälp av specialpedagogiska hjälpmedel och arbetssätt.
|
…UTFÖRLIGT…
|
… UTFÖRLIGT och NYANSERAT…
|
Kunskapsområde 3
|
Eleven beskriver ÖVERSIKTLIGT olika verk- samheter och insatser för människor med funktionsnedsättningar.
|
…UTFÖRLIGT…
|
… UTFÖRLIGT och NYANSERAT…
|
Kunskapsområde 4
|
Eleven diskuterar ÖVERSIKTLIGT egna och andras attityder, värderingar och handlingar i relation till människor med funktionsnedsättningar.
I diskussionen framför eleven ENKLA ARGMENT för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
|
…UTFÖRLIGT…
… VÄLGRUNDADE argument…
|
… UTFÖRLIGT och NYANSERAT…
… VÄLGRUNDADE och NYANSERADE argument…
|
|
|
|
|
SEMINARIUM - G
|
Eleven gör en ENKEL dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.
|
…NOGGRANN….
|
…NOGGRANN och UTFÖRLIG….
|
SEMINARIUM- P
|
Eleven planerar, organiserar och utför vanligt förekommande arbets- uppgifter och aktiviteter I SAMRÅD med handledare, på ett yrkesmässigt sätt.
|
…EFTER SAMRÅD …
|
…EFTER SAMRÅD …
|
SEMINARIUM - P
|
I arbetet använder eleven MED VISS SÄKERHET metoder och hjälpmedel som är relevanta för uppgiften.
|
…MED VISS SÄKERHET …
|
…MED SÄKERHET …
|
SEMINARIUM - G
|
Eleven interagerar och kommunicerar i samarbete och möten med människor med TILLFREDSSTÄLLANDE resultat.
|
…TILLFREDSSTÄLLANDE…
|
…GOTT…
|
SEMINARIUM - P
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han MED VISS SÄKERHET den egna förmågan och situationens krav.
|
… MED VISS SÄKERHET …
|
…MED SÄKERHET…
|
Centralt innehåll |
||||
Verkar intressant | Verkar svårt | Kan lite | Detta moment har jag lärt mig nu/ Kan validera | |
---|---|---|---|---|
Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, däribland autism, ADHD och ADD, dess livsvillkor och konsekvenser i den dagliga livsföringen.
|
|
|
|
|
Förvärvad hjärnskada och dess konsekvenser i den dagliga livsföringen.
|
|
|
|
|
Utanförskap i samband med funktionsnedsättning.
|
|
|
|
|
Kunskaper om olika specialpedagogiska hjälpmedel och arbetssätt
|
|
|
|
|
Olika verksamheter, till exempel särskola, andra anpassade utbildningar
och daglig verksamhet
|
|
|
|
|
Stöd- och hjälpinsatser inom området funktionsnedsättning. Insatser
enligt LSS, Individuell plan och god man för att underlätta människors
möjligheter till ett aktivt deltagande i samhället.
|
|
|
|
|
Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av stöd- och
hjälpinsatser till den enskilde.
|
|
|
|
|
Pedagogiska arbetssätt, metoder och förhållningssätt som främjar
individens självbestämmande och möjlighet till utveckling, till exempel genom lågaffektivt bemötande, cirkulärt tänkande, delaktighetsmodellen och empowerment.
|
|
|
|
|
Metoder för reflektion över egna och arbetslagets arbetsmetoder för att utveckla ett individanpassat arbetssätt
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|