<h2>Detta ska du l&auml;ra dig.</h2>
Vi kommer att l&auml;ra oss om g&auml;dda och abborren.
Hur en fisk ser ut och vad de olika delarna heter.
Var och hur de lever.
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta.</h2>
Vi tittar p&aring; filmer, l&auml;ser b&ouml;cker och samtalar.
Du f&aring;r skapa i olika material.
Vi kommer att g&aring; till en sj&ouml; f&ouml;r att se hur fiskarna lever och hur man f&aring;ngar fisk.
Vi kommer att bes&ouml;ka en fiskbutik.
Vi kommer att studera en abborre.
<h2>S&aring; h&auml;r kommer pedagogen att bed&ouml;ma dig.</h2>
Genom att du i grupp. efter dina f&ouml;ruts&auml;ttningar, deltar i att ber&auml;tta eller visar vad du kan om g&auml;dda och abborre.
Genom att du deltar vid v&aring;ra bes&ouml;k och skapande aktiviteter.
&nbsp;

Verklighetsuppfattning

Kommunikation

Estetisk verksamhet

Vardagsaktiviteter

Tillsammans med Sveriges Sportfiske-  och  Fiskevårdsförbund bekantar vi oss med fiskar i en bäck 

 använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet. 

 söka information från olika källor, och 

 undersöka närmiljön, dess natur, historia och traditioner, 

 använda kunskaper om människa och natur, 

Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.

Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.

Växter och djur, deras namn och levnadsmiljöer.

Utifrån upplevelser i närmiljön kan eleven urskilja och reagera på några egenskaper hos växter och djur.

Utifrån egna upplevelser och undersökningar i närmiljön kan eleven beskriva återkommande mönster i naturen och ge exempel på några växter och djur och deras egenskaper.

Fiskar i sötvatten.

Matriser i planeringen

Uppgifter