👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Uppfinningar
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/vaskolan/vaskolan_7b3/7134874605_6683ffde-ddac-4844-bc42-1352d8cba61d.jpg
Skapad 2021-05-14 12:30
i Väskolan Kristianstad
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Teknik
Välj en uppfinning/upptäckt som du tycker har haft en stor påverkan för människan.
Innehåll
Uppfinningar
Syfte
Att förstå hur människor och dess uppfinningar kan påverka och förändra en hel värld.
Mål
Att förstå vad uppfinningen ledde till och hur världen skulle ha sett ut idag om uppfinningen aldrig hade uppfunnits.
Uppgiften finns i google classroom.
Matriser
Skriftligt arbete om en Uppfinningar
Jag kan... |
|||
| ------> | ------> | ------> | |
|---|---|---|---|
|
undersöka tekniska lösningar och beskriva med ämnesspecifika begrepp
|
eleven kan undersöka tekniska lösningar i vardagen med viss användning av ämnesspecifika begrepp och beskriver enkelt hur den fungerar
|
eleven kan undersöka tekniska lösningar i vardagen med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp och beskriver ingående hur den fungerar
|
eleven kan undersöka tekniska lösningar i vardagen med god användning av ämnesspecifika begrepp och beskriver ingående hur den fungerar
|
|
resonera kring drivkrafter bakom teknik-utvecklingen
|
eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang
(i ett led) kring hur föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen
|
eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
(i två led) kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen
|
eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang
(i tre led) kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen
|
|
resonera om tekniska val och deras konsekvenser
|
dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö
(minst två resonemang i ett led)
|
dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö
(minst två resonemang i två led)
|
dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö
(minst två resonemang i tre led)
|
