Material och ämnen i vår omgivning: Luft

Vad är luft? Kan man se luft? Blir cykeln tyngre när du pumpar däcken? I arbetsområdet om luft får du svar på dessa och andra frågor om luft.

I arbetsområdet luft får du::

• Läsa och se på film om luft.
• Arbeta på ett naturvetenskapligt sätt: ställa frågor, skriva/rita hypoteser, göra enkla undersökningar, formulera slutsatser och försöka förklara.

Vi undersöker och tar reda på:

• Vad är luft?
• Behöver vi luft?
• Kan luften ta slut?
• Kan luft bli dålig?
• Tar luft plats?
• Väger luft?
• Kan du se luft?
• Hur kan du känna luft?
• Vad tänkte man om luft förr i tiden?

Viktiga ord och begrepp:

fotosyntes, syre, gas, koldioxid, kväve, lufttryck, atmosfär, atomer, molekyler, gram, kretslopp, varmluftsballong, motvind, orkan, vakuum, lungor, luftlager, förorening

Du ska kunna:

• Ge exempel på luftens egenskaper.
• Beskriva varför luften är livsviktig för människor och djur.
• Ge exempel på hur man kan se luft.
• Ge exempel på var det finns syre.
• Ge exempel på hur man kan se att luft väger.
• Ge exempel på hur man kan känna luft.
• Berätta något om luftlagret runt jorden.
• Beskriva vad som händer med kall och varm luft.
• Ge exempel luftföroreningar och vad du kan göra för att bidra till renare luft.
• Genomföra enkla undersökningar om luft.
• Dokumentera dina undersökningar så att du kan använda dem i diskussioner och samtal.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.