Nu när våren kommit har flera barn upptäckt saker som börjat växa på vår gård; blommor, knoppar och gräs. Hur kommer det sig att maskrosorna visar sig nu? Några barn visar även stort intresse för kärnor i olika frukter och vill ta med dessa hem för att "sätta dom i jorden vid mitt hus". 

• Vi vill väcka barnens nyfikenhet och intresse för att odla
• Skapa intresse för att förstå och delta i växtprocessen 
• Vi vill ge barnen nya ord och utveckla sitt språk genom samtal om odla, växtprocessen

• Barnen gör egna krukor av mjölkförpackningar
• Vi samtalar med barnen om vad ett frö behöver för att kunna börja gro och växa.
• Vi sparar kärnor från frukt som används till fruktstunden på avdelningen och sår dem för att se om vi kan få det att börja gro
• Vi gör experiment med vår odling - vad behöver ett frö för att kunna gro?
• Vi sätter upp samtalsbilder utifrån odling på väggen så barnen kan få inspiration och samtal kan uppstå
• Vi odlar solrosfrön tillsammans 
• Vi låter barnen ansvara över växtprocessen
• Vi tittar/lyssnar på böcker som handlar om att odla 
• Barnen får dokumentera sin odling genom att ta kort med avdelningens telefon

Dokumentation sker genom bilder och text i Unikum samt inne på avdelningen. 

·     

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

  Lpfö 18
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

  Lpfö 18
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

  Lpfö 18
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

  Lpfö 18