Textens innehåll är till viss del anpassat till situationen och den vetenskapliga texttypen. Detta kan uppnås genom följande: − Texten presenterar en frågeställning som motsvarar den som ges i uppgiften. − Texten innehåller en översiktlig beskrivning. Beskrivningen bygger på flera källor från texthäftet. − Texten innehåller slutsatser/en jämförelse som delvis bygger på textreferaten. - Texten utmärks delvis av objektiv saklighet. − Eleven tillämpar regler för citat- och referatteknik.

Textens innehåll är anpassat till situationen och den vetenskapliga texttypen. Detta kan uppnås genom följande: − Beskrivningen fångar in viktiga detaljer och såväl uttalade som underförstådda idéer i de refererade källorna. Beskrivningen har tydligt fokus på frågeställningen. - Slutsatserna/jämförelsen presenteras i ett utvecklat resonemang som i huvudsak bygger på textreferaten. − Texten utmärks i huvudsak av objektiv saklighet. − Citat- och referattekniken fungerar i huvudsak väl med t.ex. referatmarkörer.

Textens innehåll är väl anpassat till situationen och den vetenskapliga texttypen. Dessutom krävs följande: − Beskrivningen är utförlig. - Slutsatserna/jämförelsen presenteras i ett nyanserat resonemang.

Texten har en urskiljbar disposition och är sammanhängande. Detta kan uppnås genom följande: − Stoffet är på ett rimligt och urskiljbart sätt organiserat i inledning, huvudtext och avslutning. − Texten är på ett rimligt sätt indelad i stycken. − Textbindningen är fungerande.

Texten är väldisponerad och sammanhängande. Detta kan uppnås genom följande: − Texten har en lämplig organisation av stoffet utifrån uppgiftens syfte. − Styckeindelningen är korrekt markerad. − Textbindningen är väl fungerande. − Inledningen och avslutningen fyller sina respektive funktioner. − Det råder balans mellan olika delar.

Texten är väldisponerad och sammanhängande. Detta kan uppnås genom följande: − Texten har en lämplig organisation av stoffet utifrån uppgiftens syfte. − Styckeindelningen är korrekt markerad. − Textbindningen är väl fungerande. − Inledningen och avslutningen fyller sina respektive funktioner. − Det råder balans mellan olika delar.

Textens språk och stil är till viss del anpassade till situationen och den vetenskapliga texttypen. Detta innebär följande: − Ordförrådet och den grammatiska behärskningen begränsar endast i undantagsfall kommunikationen. − Stilen är till viss del anpassad till den vetenskapliga texttypen.

Textens språk och stil är anpassade till situationen och den vetenskapliga texttypen. Detta innebär följande: − Ordförrådet och den grammatiska behärskningen är anpassade till den vetenskapliga texttypen. − Stilen är anpassad till den vetenskapliga texttypen.

Textens språk och stil är väl anpassade till situationen och den vetenskapliga texttypen. Detta innebär följande: − Ordförrådet och den grammatiska behärskningen begränsar inte kommunikationen. − Språket är välformulerat med precision i ordval och uttrycksformer.