👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Läsa och skriva
Målen med undervisningen är att:
Elever kan läsa olika enkla texter i sitt modersmål och visa en bra läs uppfattning.
Elever kan skriva olika meningar och enkla texter med korrekt grammatik och uppbyggd.
Elever kan berätta om sina tankar,känslor och något som de själva upplever.
Elever kan diskutera det de läst och ställa frågor till varandras klasskamrater.
Så här kommer vi att jobba
Vi kommer att läsa olika texter från läroböcker, barnböcker och skönt litteratur böcker och skapa diskussion om det vi läst.
Eleverna kommer att reflektera över sina åsikter och tankar samt koppla texter till sina egna upplevelse.
Vi kommer att jobba med synonymer och motsatser så att öka elevernas ordförråd.
Vi kommer att översätta meningar och enkla texter från svenska till bosniska och tvärtom.
Vi kommer att lära oss synonym- och motsatsord.
Elever ska bedömas:
läsförståelse, hörförståelse, att skriva och tala och samtala.
Skriftlig omdömesmatris Modersmål åk 4-6 |
||||
Att läsa och förstå elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar på årskursanpassad nivå
|
Läser delvis så att eleven själv och en person som talar modersmålet förstår.
|
Läser så att eleven själv och en person som talar modersmålet förstår.
Gör enkla sammanfattningar med viss koppling till sammanhanget.
|
Läser med intonation.
Sammanfattar och kommenterar centrala delar.
|
Läser med god intonation, inlevelse och gott uttal.
Sammanfattar och förstår helhet och detaljer. Drar slutsatser samt uppfattar budskap i texter.
|
---|---|---|---|---|
Att samtala genom att använda ord och begrepp på årskursanpassad nivå
|
Svarar på direkta frågor.
Känner till ord och begrepp.
|
Samtalar om bekanta ämnen, använder ord och begrepp, ställer frågor och framför egna åsikter.
|
Samtalar om bekanta ämnen, använder passande ord och begrepp, ställer frågor och framför egna åsikter som för samtalet framåt.
|
Bidrar till att fördjupa, utveckla och nyansera samtalet genom ett anpassat ord och begreppsförråd. Ställer följdfrågor och tar upp olika perspektiv på ämnet.
|
Att berätta om vardagliga händelser på årskursanpassad nivåNy aspekt
|
Berättar med ofull- ständiga meningar.
|
Berättar så att det mesta av innehållet framgår.
|
Berättar så att det mesta av innehållet framgår med tydlighet.
|
Berättar så att det mesta av innehållet framgår på ett välutvecklat sätt.
|
Att skriva texter på årskursanpassad nivå
|
Skriver för det mesta på modersmålet, blandar ord och uttryck från andra språk så att en person som talar modersmålet inte förstår.
|
Skriver begripligt så att en person som talar modersmålet förstår efter en eller ett par genomläsningar. Använder vardagsnära ord och begrepp med samt en del ämnesrelaterade ord och begrepp. Använder delvis grundläggande grammatiska regler.
|
En person som talar modersmålet förstår både helhet och detaljer, vid första genomläsningen.
Använder grundläggande grammatiska regler med viss säkerhet.
|
Skriver välutvecklat med god disposition. Skriver utförligt med varierat språk och anpassad ordföljd. Använder grundläggande grammatiska regler med god säkerhet.
|
120229Första bedömningsnivån (andra kolumnen från vänster) beskriver en nivå som inte når godtagbara kunskaper.
Kommentar: För en elev som inte når första bedömningsnivån för en förmåga, lämnas rutorna ofärgade. I kommentarrutan under matrisen beskriver läraren på vilken nivå eleven bedöms befinna sig på. För en elev som inte riktigt når alla mål för en viss förmåga (inom en viss ruta) kan läraren nyttja samma kommentarruta för att beskriva vilka delar eleven har kvar att utveckla för att nå nästa nivå.
Gott flyt= god intonation, inlevelse och gott uttal. Elevnära ord och begrepp= ord och begrepp som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
God disposition= god planering av texten utifrån den specifika uppgiften (texten), exempelvis en berättande text behöver en början, ett mitt och ett slut.
Text= skriftliga uttryck
Uttrycket ”Grammatiska regler” i matrisen innefattar även stavning.
|
||||