Vad vi ska lära oss

• Hur livet i Stockholm var för ca 100 år sedan, hur det såg ut (hus, fordon, affärer m.m). 
• Hur det var att vara barn, kvinna och man.
• Vilka skillnader fanns det mellan fattiga och rika, (boende, mat, och arbete)
• Vilka yrkan fanns då, och hur är dessa yrken idag? 
• Hur man var klädd, kvinnor och män.
• Hur en skoldag såg ut, och vad man lärde sig i skolan. 
• Vilka skillnader och likheter det finns mellan livet förr och nu.
• Tidslinje dåtid - nutid - framtid

Hur vi ska lära oss

• Vi har gemensamma genomgångar. 
• Vi arbetar enligt EPA-modellen, enskilt, par och alla. 
• Vi läser och samtalar om skolan förr och hur det såg ut i Stockholm förr.
• Vi tittar på filmer och bilder som visar livet förr och samtalar om dessa. 
• Vi kommer att ha en skoldag om hur det var förr i skolan.

Hur du visar dina kunskaper

Du visar dina kunskaper genom att...

•  vara aktiv i samtalen på lektioner, svara på frågor, och själv ställa frågor. 
• arbeta aktivt på lektionerna och se till att genomföra dina uppgifter i tid.

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• Centralt innehåll
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

  SO  1-3
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  SO  1-3
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.

  SO   3

SO

Livet förr och nu.