<div class="panel-body">
<div class="panel-body">
<div class="panel-body">
<div class="panel-body">
<div class="panel-body">
<h2>Tid</h2>
<p>Vecka 40-44</p>
<h2>Syfte - vilka f&ouml;rm&aring;gor ska tr&auml;nas?</h2>
<p>Du ska utveckla dina kunskaper om samh&auml;llet och internet. Vi ska tr&auml;na f&ouml;rm&aring;gorna:</p>
<ul>
<li>reflektera &ouml;ver hur individer och samh&auml;llen formas, f&ouml;r&auml;ndras och samverkar med varandra genom internet</li>
<li>analysera och kritiskt granska samh&auml;llsfr&aring;gor p&aring; internet ur olika perspektiv</li>
<li>analysera internet med hj&auml;lp av samh&auml;llsvetenskapliga begrepp och modeller</li>
<li>uttrycka och v&auml;rdera olika st&aring;ndpunkter om internet och argumentera utifr&aring;n fakta, v&auml;rderingar och olika perspektiv</li>
<li>s&ouml;ka information om samh&auml;llet fr&aring;n medier och Internet och v&auml;rdera deras relevans och trov&auml;rdighet</li>
<li>reflektera &ouml;ver de m&auml;nskliga r&auml;ttigheter samt demokratiska v&auml;rden och principer som r&ouml;r internet</li>
<li>formulera sig och kommunicera i tal och skrift om hur man ska bete sig p&aring; internet</li>
<li>s&ouml;ka information fr&aring;n och v&auml;rdera informationen fr&aring;n internet</li>
</ul>
<h2>Konkretiserade m&aring;l:</h2>
<ul>
<li>L&auml;sa texter om olika case d&auml;r barn hamnar i olika situationer p&aring; n&auml;tet</li>
<li>Diskutera casen utifr&aring;n olika dilemman om t.ex. k&ouml;n, sexualitet, j&auml;mst&auml;lldhet och hur dessa framst&auml;lls p&aring; n&auml;tet</li>
<li>Diskutera och analysera olika beteenden och sidor p&aring; n&auml;tet</li>
<li>Ta reda p&aring; vad lagen s&auml;ger och om v&aring;ra r&auml;ttigheter och skyldigheter p&aring; n&auml;tet</li>
<li>Vilka r&auml;ttigheter barn har i samh&auml;llet och p&aring; n&auml;tet</li>
<li>V&aring;ga s&auml;ga &aring;sikter om olika situationer p&aring; n&auml;tet</li>
<li>Diskutera vad som &auml;r ett ansvarsfullt beteende n&auml;r man kommunicerar och anv&auml;nder internet</li>
<li>Diskutera tillf&ouml;rlitlighet och k&auml;llkritik.</li>
<li>Fundera &ouml;ver vilka skyddsn&auml;t barn har, som t.ex. viktiga vuxna.</li>
<li>Skriva och argumentera utifr&aring;n casen i boken.</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi kommer att:<br /></span></p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">L&auml;sa texterna i boken b&aring;de i skolan och hemma som l&auml;sl&auml;xa.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">G&aring; igenom omr&aring;den och begrepp som r&ouml;r fejkade konton, kedjebrev, pranks, d&aring;liga hemligheter, n&auml;that, fotografering, filmande, spelproblematik, k&auml;llkritik, pornografi och reklam.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Diskutera texterna i klassen och fr&aring;gest&auml;llningar kring texterna</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Diskutera texterna hemma med en viktig vuxen som t.ex. f&ouml;r&auml;ldrar eller mor-farf&ouml;r&auml;ldrar.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Ta reda p&aring; vad lagen s&auml;ger i de olika situationerna.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Fundera &ouml;ver hur internet p&aring;verkar oss och v&aring;ra liv, b&aring;de positivt och negativt.<br /></span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Diskutera och fundera p&aring; r&aring;d om vad man kan g&ouml;ra f&ouml;r att undvika obehagliga situationer och att uts&auml;ttas f&ouml;r brott p&aring; n&auml;tet.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Skriva argumenterande texter utifr&aring;n de olika fr&aring;gest&auml;llningarna.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Tr&auml;na oss p&aring; att ha ett k&auml;llkritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt n&auml;r vi r&ouml;r oss p&aring; n&auml;tet.</span></li>
</ul>
<h2>Du visar att du kan:</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>Vara delaktig i samtal och diskussioner kring de olika fr&aring;gest&auml;llningarna om internet b&aring;de i skolan och hemma</li>
<li>K&auml;nna till vad lagen s&auml;ger om vad som &auml;r till&aring;tet p&aring; internet</li>
<li>K&auml;nna till dina r&auml;ttigheter och skyldigheter p&aring; internet</li>
<li>Veta vad du kan g&ouml;ra f&ouml;r att undvika obehagligheter och brott p&aring; internet genom att agera ansvarsfullt</li>
<li>K&auml;nna till de begrepp som r&ouml;r omr&aring;det</li>
<li>Argumentera muntligt och skriftligt&nbsp;</li>
</ul>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<h2>Utv&auml;rdering:</h2>
</div>
</div>
<p>Vi utv&auml;rderar arbetet muntligt kontinuerligt under arbetets g&aring;ng. Omr&aring;det avslutas med en egen sammanfattning och utv&auml;rdering samt ett prov / diagnos p&aring; de viktigaste m&aring;len.</p>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

Svenska

Samhällskunskap

Svenska som andraspråk

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.

Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.

Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. 

 Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

 I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då <em>enkla</em> samband med <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang. 

 Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med <em>enkla </em>resonemang och <em>till viss del</em> <em>underbyggda </em>argument. 

 Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och <em>ger exempel </em>på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen. 

 Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt och för <em>enkla </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

Värsta bästa nätet!

Matriser i planeringen

Uppgifter