👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Muntlig framställning

Skapad 2021-05-24 10:29 i Torpskolan Lerum
Grundskola F
Muntlig framställning av en egenskriven faktatext + källkritik

Innehåll

Faktatext, källkritik och muntligt framförande


Dessa tre områden har vi kvar att göra innan sommaren. Faktatext smakade vi lite på innan jul. Källkritik är ganska nytt i skolans värld. En källa är den plats du hittar information/fakta på. Nuförtiden finns det extremt mycket information i världen och det kan vara riktigt svårt att veta om den är sann. Muntligt framförande är helt enkelt att berätta om något (fakta) för andra, eller varför inte sjunga. 


Vi kan lägga ihop de tre delarna i en uppgift. 
1. Kom på en plats eller en företeelse (något som finns) som du vill berätta om. 
  Viktigt! Det är så klart bäst om ni hittar ett ämne som ni INTE vet något om. Ni är ju här för att lära er saker.

2. Hitta information om ämnet på nätet och skriv cirka en A4-sida.

3. Skriv ner källornas adresser noga i slutet av din text och undersök med källkritiska ögon (det finns en mall längre ner).

4. Berätta för klassen om din plats eller om din företeelse (med bild och ljud om du behöver) 

5. Det är ok att lära sig en låt och göra den tillsammans med någon, eller ensam, så länge låten berättar om något, till exempel "Blodomloppet" eller "Toner är vågor av ljud". Låten kan också vara en illustration till ämnet. Om du berättar om statisk elektricitet kan du till exempel sjunga "Elektrisk". Fråga mig om du är intresserad!


En plats kan vara allt från Borås till bukspottskörteln eller någon planet.
En företeelse kan vara allt från fotosyntes till tonalitet, från virus till VM i bordshockey.
Det borde bli minst en halv sida text, storlek 12, helst inte mer än tre sidor. 
Skriv i dokumentet "En plats eller företeelse".

Fler företeelsetips som kan lösas med att lära sig en låt:
Vattnets kretslopp: https://grodd.org/hogadal/visor/Vattenkanon.html (lite tråkig kanske, och svår?)
Frihet: https://grodd.org/hogadal/visor_c/S%C3%A5ng%20till%20friheten.html 
Ordklasser igen förstås: https://grodd.org/hogadal/visor_c/Ordklasserna.html


Varför tjatar jag om låtar? Jo, för att det kan ge dig ruskigt bra självförtroende att kunna spela och sjunga en hel låt!  Det har du nytta av i alla ämnen, och även när skolan är slut! Det är dessutom enklare än du tror!

Checklista för källkritik:

Vem har gjort källan?
(Myndighet, organisation, företag, privatperson? 
Är det någon som kan ämnet?
Är det någon du litar på?)


Varför är källan gjord?
(För att informera, luras, sprida en åsikt, sälja något, underhålla?)


Hur ser källan ut?
(Har den kontaktinformation, fungerande länkar, trovärdiga källhänvisningar?
Har den senast granskad-datum?)

Kan du få information från andra ställen?
(Har du jämfört med vad du redan vet?
Har du jämfört med andra källor?)

Matriser

Muntlig framställning

E
C
A
Struktur
• redogör enkelt med i huvudsak fungerande inledning, huvuddel och/eller avslutning
• redogör utvecklat med relativt väl fungerande inledning, huvuddel och/eller avslutning
• redogör välutvecklat med väl fungerande inledning, huvuddel och avslutning
Språk
• använder språket med viss anpassning till syfte och mottagare
• använder språket med relativt god anpassning till syfte och mottagare
• använder språket med god anpassning till syfte och mottagare
Kommunikation
• klarar i viss utsträckning att titta upp, tala tydligt och visa engagemang
• klarar relativt väl att titta upp, tala tydligt och visa engagemang
• klarar väl att titta upp, tala tydligt och visa engagemang
Innehåll
Eleven • klarar i viss utsträckning att hålla sig till ämnet • redogör med i huvudsak fungerande innehåll
Eleven • klarar relativt väl att hålla sig till ämnet • redogör med relativt väl fungerande innehåll
Eleven • klara väl att hålla sig till ämnet • redogör med väl fungerande innehåll