Teknik åk 4

I temat teknik ska vi lära oss vad teknik är. Vi lär oss identifiera och analysera olika tekniska lösningar samt identifiera deras behov och vad deras funktion/funktioner är.

 Arbetsområdet

I tekniken kommer vi arbeta med:

• Vad teknik är
• Vad vi har för teknik nära oss
• Enkla konstruktioner
• Vad tekniken betyder för oss
• Hur enkla tekniska saker har utvecklats genom tiderna

 Mål

Se centralt innehåll.

Arbetssätt

• Genomgångar
• Läsa texter
• Bygga enkla modeller 
• Diskussioner

Du blir bedömd utifrån kunskapskraven och centralt innehåll på:

• Dina enkla konstruktioner och skisser/dokumentation
• Dina anteckningar
• Provtillfälle

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.