För 100 år sedan - åk 1

Hur var det att vara barn för ca 100 år sedan? Hur är det att vara barn i Haverdal idag? Tillsammans ska vi se på hur det var att vara barn förr och göra jämförelser med idag.

Det här ska vi göra:

Du ska lära dig genom att:

- Lyssna till berättelser,läsa faktatexter,se bilder och film om hur det var att vara barn för ungefär 100 år sedan.

- Intervjua en äldre person och återberätta för en klasskamrat eller en lärare.

- Du kommer att prova några av de lekar som tidigare generationer lekte.

- Diskutera och resonera med klasskamrater.

- Se filmer där Astrid Lindgren skildrar hur barns uppväxt förr kunde se ut, exempelvis Barnen i Bullerbyn.

Bedömning/Hur ska jag visa vad jag lärt mig?

Du ska kunna:

• ge några exempel på skillnader och likheter när det gäller att vara barn idag och förr i tiden.
• återberätta din intervju och det viktigaste vi samtalat om på lektionerna.
• använda begreppen nutid, dåtid och framtid.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Yrken och verksamheter i närområdet.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
• Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.