👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Inför undervisningstillfället
Lärandefokus
Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?
- Vilka rörelser som hör till vilken musikstil.
Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?
- Förmågan att uttrycka och kommunicera sina erfarenheter.
Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?
- Barnen ska få lyssna och röra sig till de olika dansstilarna. Vi som pedagoger uppmuntrar barnen att vara med och ta hjälp av varandra.
Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället.
Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför?
- Vad tror ni vi ska göra nu?
- Kommer ni ihåg de olika dansstilarna?
- Vilka rörelser kan ni dansa?
Under processen, exempel på fråga: vad förstår du så här långt?
- Kommer ni ihåg vad den här dansstilen heter?
- Kommer ni ihåg rörelserna till dansen?
- Hur rör du dig?
Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?
- Vilken dans tyckte ni/du bäst om?
- Vilka dansrörelser har du lärt dig?
- Hur kan vi göra nästa gång?
Individuell reflektion
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?
Didaktiska lärdomar
Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?
Vad gick bra/mindre bra och varför?
Hur fungerade de valda frågorna?
Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:
Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?
Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:
Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?
Att tänka på till nästa planering: