Fysik Krafter och Rörelse åk 7-9

Rörelse - ändras endast med kraft

1. Arbetsområde eller tema

Kraft och rörelse

I detta fysikområde kommer vi att läsa om flera olika begrepp som utgör grunden för det område inom fysik som kallas rörelse.

• tyngdkraft
• friktionskraft
• kraftpil
• Newton
• motkraft
• jämnvikt
• tyngdpunkt
• stödyta
• hävstång
• hävarm
• vridningspunkt

  

2. Förankring i kursplanens syfte

3. Innehåll i undervisningen - centralt innehåll

4. Konkretisering av mål

Efter genomgånget område ska du:

Hastighet

• Förstå sambandet mellan hastighet, sträcka och tid
• Förstå vad som sker med hastigheten i horisontell och vertikal rörelse

Tröghet

• Kunna ge exempel på situationer där tröghet har viktig betydelse

Rörelse

• känna till att det finns krafter av olika slag
• känna till hur man ritar kraftpilar
• känna till hur man mäter olika krafter

5. Arbetssätt - Undervisning

Teori i form av genomgångar, läsning i fysikhäfte, svara på frågor samt diskussioner.

Praktiskt arbete i form av enkla laborationer.

Se på film

Studi och quiz

6. Bedömning

Skriftligt förhör när kapitlet har genomgåtts samt kontinuerlig bedömning under lektioner.

7. Dokumentation

Unikum samt egna anteckningar.

8. Kunskapskrav

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.
• Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.

Kriterier

• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband.