👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Fysik Krafter och Rörelse åk 7-9

Skapad 2021-05-26 11:02 i Resursskola Kristianstad
Grundskola 7 – 9 Fysik
Rörelse - ändras endast med kraft

Innehåll

1. Arbetsområde eller tema

Kraft och rörelse

I detta fysikområde kommer vi att läsa om flera olika begrepp som utgör grunden för det område inom fysik som kallas rörelse.

  • tyngdkraft
  • friktionskraft
  • kraftpil
  • Newton
  • motkraft
  • jämnvikt
  • tyngdpunkt
  • stödyta
  • hävstång
  • hävarm
  • vridningspunkt

 

  

2. Förankring i kursplanens syfte

3. Innehåll i undervisningen - centralt innehåll

4. Konkretisering av mål

Efter genomgånget område ska du:

Hastighet

  • Förstå sambandet mellan hastighet, sträcka och tid
  • Förstå vad som sker med hastigheten i horisontell och vertikal rörelse

Tröghet

  • Kunna ge exempel på situationer där tröghet har viktig betydelse

Rörelse

  • känna till att det finns krafter av olika slag
  • känna till hur man ritar kraftpilar
  • känna till hur man mäter olika krafter

5. Arbetssätt - Undervisning

Teori i form av genomgångar, läsning i fysikhäfte, svara på frågor samt diskussioner.

Praktiskt arbete i form av enkla laborationer.

Se på film

Studi och quiz

6. Bedömning

Skriftligt förhör när kapitlet har genomgåtts samt kontinuerlig bedömning under lektioner.

7. Dokumentation

Unikum samt egna anteckningar.

8. Kunskapskrav

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
    Fy
  • genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
    Fy
  • använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
    Fy
  • Centralt innehåll
  • Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.
    Fy  7-9
  • Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
    Fy  7-9
  • Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
    Fy  7-9
  • Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
    Fy  7-9
  • Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
    Fy  7-9
  • Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.
    Fy  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
    Fy  E 9
  • Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.
    Fy  E 9
  • Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
    Fy  E 9
  • Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband.
    Fy  E 9

Matriser

Fy
Kunskapskrav Fysik 7-9

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
1. Samtala och diskutera.
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
2. Frågor, åsikter & argument
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
I diskussionerna ställer Du frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
I diskussionerna ställer Du frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
I diskussionerna ställer Du frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
3. Söka information
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
4. Använda information & anpassa framställning
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Du kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
Du kan använda informationen på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
Du kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
5. Undersökningar, frågeställningar & planeringar
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
6. Undersökningar, frågeställningar & planeringar
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
7. Resultat, modeller & teorier
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
8. Resultat, rimlighet & förbättring
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Du för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
Du för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
Du för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
9. Dokumentera undersökningar
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Du gör dessutom enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Du gör dessutom utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Du gör dessutom välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
10. Fysikaliska sammanhang, begrepp, modeller & teorier
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Du har grundläggande kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
Du har goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
Du har mycket goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
11. Fysikaliska samband i vardagsliv & samhälle
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband.
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på förhållandevis komplexa fysikaliska samband
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på komplexa fysikaliska samband.
12. Fysikaliska modeller, partiklar & strålning
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Du använder fysikaliska modeller på ett i huvudsak fungerande sätt för att beskriva och ge exempel på partiklar och strålning.
Du använder fysikaliska modeller på ett relativt väl fungerande sätt för att förklara och visa på samband kring partiklar och strålning.
Du använder fysikaliska modeller på ett väl fungerande sätt för att förklara och generalisera kring partiklar och strålning.
13. Påverkan på miljö & hållbar utveckling
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Du för dessutom enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
Du för dessutom utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
Du för dessutom välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
14. Upptäckter och deras betydelse
  • Fy  E 9
  • Fy  C 9
  • Fy  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Du kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Du kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Du kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.