👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
”att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften ”: genom att kunna koppla ihop dina kunskaper om en viss tidsperiod och hitta exempel i texterna som vi läser som är "tecken" på att texten har tillkommit under den tiden.
v. 15
Tis
¤ Genomgång om nya arbetsområdet. Repetition om antiken.
Ons
¤ Genomgång om medeltiden och läs texter från medeltiden bl a ”Tristan och Isolde”.
Skriv ner vilka typiska drag från medeltiden man återfinner i denna text.
Tor
¤ Genomgång om Renässansen och läsning av olika texter t ex utdraget från ”Hamlet”.
v.16
Tis
¤ Eget arbete
Ons
Genomgång om Upplysningen och läsning av bl a: ”Robinson Crusoe” och skriv ner vilka typiska drag från upplysningen man återfinner i dessa texter.
Tor
¤ Genomgång om Romantiken och läsning av bl a dikten ”Näcken” och skriv ner vilka
typiska drag från romantiken man återfinner i den texten.
v.17
Tis
¤ Fortsätt med romantiken. Genomgång om Realismen.
Ons
¤Läs: ”Röda rummet” och skriv ner vilka typiska drag från realismen man återfinner i den texten.
Tors
¤ Genomgång om Modernismen och läs ” Förvandlingen” och ”Kallokain” och skriv ner vilka
typiska drag från modernismen man återfinner i dessa texter
v.18
Tis
¤ Repetera genom ”Breakoutroom.”
Ons
¤ Tid för bokuppgiften och introducera ”Eget val”. Läs på inför provet. Repetitionsfilm.
Tor
¤ PROV på litteraturhistorian.
Provet: Jag kommer att bedöma hur väl du lyckas visa dina kunskaper om epokerna. Jag kommer att bedöma hur tydligt du kan hitta kopplingar mellan böckerna och epoken, mellan författarnas liv och det de skrev om. Även här är det viktigt att ha i bakhuvudet vilken tid de levde under och vad de påverkades av/i vilken mån de påverkade sin samtid under sin levnad. Du ska kunna visa att du har en överblick över de olika epokerna.
Efter arbetsområdet vill jag att du som elev utvärderar din insats och det kommer även jag göra. Dels genom att markerar hur långt du kommit i skrivprocessen i matrisen och dels genom en framåtsyftande kommentar. Jag vill också att du som elev utvärderar arbetsområdet här nedan.
Utvärderingsfrågor:
Börja med att titta igenom häftet och fundera över vad vi har gjort under projektet.(Detta behöver du inte skriva)
1. Vad har varit bra med projektet?
2. Vad kan förbättras? (upplägg)
3. Vilken del har du upplevt som:
a. Roligast
b. Lättast
c. Svårast
d. Störst utmaning
4. Hur kan den här typen av arbete hjälpa dig i framtiden?
5. Vilka förmågor har du utvecklat? Beskriv varför och hur.
6. Granska ditt arbetssätt. Vad gjorde du bra som du kan ta med dig? Vad i ditt arbetssätt kan du förbättra?
Kunskapskrav | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
4 Resonera om verk och upphovsman
|
Eleven kan föra resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
|
Du kan hitta några kopplingar mellan epoken, författaren och det verk vi läser.
|
Du hittar flera kopplingar och objektivt motiverar och utvecklar ditt resonemang med tydlig logik. Kulturella, sociala, historiska eller politiska.
|
Du resonerar kring hur man skrev för att påverka, beröra eller skapa opinion, ditt resonemang har stöd i litteraturen.
|
5 Dra slutsatser
|
Du drar underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang det har tillkommit i.
|
Du har stöd i fakta och sakförhållande, känner till vissa historiska händelser och kan förklara viss del om hur verket påverkats av dessa.
|
Du känner till mer om tidsperioden som gör att du lättare kan dra slutsatser om verket och tiden det tillkom i.
|
Du har god förståelse för de aktuella historiska händelserna samt för vilken kultur som rådde när verket skapades, därigenom kan du dra slutsatser om hur verket påverkade/s.
|