Energi

Under några veckors tid ska vi lära oss mer om energi. Vad är energi, vart kommer den ifrån och hur kan vi kontrollera den? Dessa och många fler frågor kommer vi att få svar på under arbetets gång. 

 

Syfte

Undervisningen i ämnet fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om fysikaliska företeelser och sammanhang utifrån egna upplevelser och aktuella händelser...

... Undervisningen ska ge eleverna möjligheter att använda och utveckla kunskaper och redskap för att formulera egna och granska andras argument i sammanhang där kunskaper i fysik har betydelse. Därigenom ska eleverna ges förutsättningar att hantera praktiska, etiska och estetiska valsituationer som rör energi, teknik, miljö och samhälle.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med fysikens begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur de formas i samspel med erfarenheter från undersökningar av omvärlden.

Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• Fy
  kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• Fy
  förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och

Kursplan i ämnet

Vi kommer att arbeta mot följande mål i kursplanens centrala innehåll:

• Fy 4-6
  Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.
• Fy 4-6
  Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

 

Konkretisering av mål

Efter avslutat arbetsområde ska du kunna:

• berätta om vad energi är 
• förklara energiprincipen
• kortfattat berätta om vilka de vanligaste energikällorna är 
• känna till fördelar och nackdelar med de olika energikällorna 
• kunna använda ämnesspecifika ord och begrepp som till exempel: energi, energiomvandling, värmeenergi, el, fossila bränslen, lägesenergi, rörelseenergi, strålningsenergi, lagrad energi, förnybar energi
• berätta hur man kan spara energi
• berätta om växthuseffekten

Arbetssätt och undervisning

Vi läser faktatexter, ser filmer och samtalar om energi.

Vi lär oss om vindkraft, vattenkraft, solenergi, kärnkraft och fossila bränslen.

Vi pratar om hur vi kan spara energi och vara rädda om vår miljö.

Vi läs oss om växthuseffekten.

Visa vad du lärt dig

Jag kommer att lyssna på dig när vi diskuterar energi och energikällor i klassen.

Du kommer att få ett skriftligt förhör där du får chans att visa dina kunskaper om energi och energikällor samt argumentera för vilken energikälla du anser är bäst.

 

Tidsram

Vi kommer att arbeta med detta under vårterminen i årskurs 4.

Bedömning

Se aktuell bedömningsmatris.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och

Centralt innehåll

• Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.
• Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.