093261 Förskolan Sture, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 31 maj 2021
Sammanfoga och använda tråd, nål, tyg och pärlor
Inför undervisningstillfället
Lärandefokus
Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?
sammanfoga och använda tråd, nål , tyg och pärlor
Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?
kunna samtala med hjälp av sytermer (raksöm, sick-sacksöm)
Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?
kjolar, masker, kuddar, påsar, applikationer, knappar, pärlor
Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället.
hur vill ni fortsätta med kjolar, masker, kuddar, påsar, applikationer, knappar, pärlor?
Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför?
att arbeta med broderinål - synål
Under processen, exempel på fråga:vad förstår du så här långt?
Vi utgår från varje barns konstruktion, personliga frågor
Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?
Ge mer tid till barn som ännu inte behärskar tekniken
Individuell reflektion
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?
Didaktiska lärdomar
Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?
Vad gick bra/mindre bra och varför?
Hur fungerade de valda frågorna?
Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:
Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?
Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:
Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?
Att tänka på till nästa planering:
Läroplan (2)
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
självständighet och tillit till sin egen förmåga,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter