👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
|
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Muntlig framställning
|
Eleven kan samtala om ämnen
som rör vardag, samhälle,
studier och arbete, och till viss
del anpassa sitt språk efter
syfte, ämne och mottagare.
|
Eleven kan samtala om ämnen
som rör vardag, samhälle,
studier och arbete, och kan till
viss del anpassa sitt språk efter
syfte, ämne och mottagare.
|
Eleven kan samtala om
komplexa ämnen som rör
vardag, samhälle, studier och
arbete, och till stor del anpassa
sitt språk efter ämne, syfte,
situation och mottagare.
|
|
I diskussioner bemöter eleven andras argument, och egna
åsikter understöds med fakta
och exempel.
|
I diskussioner bemöter eleven
andras argument med relevanta
motargument, och egna åsikter
understöds med fakta, exempel
och förklaringar.
|
I diskussioner bemöter eleven
andras argument på ett
spontant och ledigt sätt med
relevanta motargument, och
egna åsikter understöds med
detaljerade faktaupplysningar,
belysande exempel och
förklaringar.
|
|
Eleven kan göra muntliga anföranden som är väldisponerade och där budskapet framgår tydligt. Vidare kan eleven
med viss säkerhet använda
presentationstekniska
hjälpmedel.
|
Eleven kan göra muntliga anföranden som är väldisponerade, där budskapet framgår tydligt och innehållet är anpassat till åhörarna. Vidare kan
eleven med viss säkerhet
använda presentationstekniska
hjälpmedel som stöder och
tydliggör den muntliga
framställningen.
|
Eleven kan göra
muntliga anföranden som är
väldisponerade, där budskapet
framgår tydligt och innehållet
är anpassat till åhörarna.
Avbrott och frågor hanteras
ledigt och spontant och eleven
kan använda betoning och
intonation för att framhäva
betydelsenyanser. Vidare
kan eleven med säkerhet
använda presentationstekniska
hjälpmedel som stöder,
tydliggör och är väl
integrerade i den muntliga
framställningen.
|
Skriftlig framställning
|
Eleven kan skriva utredande texter med referenser till andra källor.
|
Eleven kan skriva väldisponerade
utredande texter med referenser
till andra källor.
|
Eleven kan skriva väldisponerade
utredande texter som lyfter fram välgrundade slutsatser och har referenser till andra källor.
|
|
Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen begränsar endast i undantagsfall den skriftliga och muntliga
kommunikationen.
|
Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen begränsar endast i undantagsfall den skriftliga och muntliga
kommunikationen.
|
Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen begränsar endast i undantagsfall den skriftliga och muntliga
kommunikationen.
|
Läsförståelse/Reception
|
Eleven kan översiktligt återge
det huvudsakliga innehållet
i föreläsningar och texter
och kontrollerar förståelsen
av detaljer med hjälp av
strategier och olika hjälpmedel.
|
Eleven kan översiktligt återge
det huvudsakliga innehållet och
viktiga detaljer i föreläsningar
och texter och kontrollerar
förståelsen av detaljer med
hjälp av strategier och olika
hjälpmedel.
Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för talarens eller författarens disposition och attityder till innehållet.
|
Eleven kan återge det
huvudsakliga innehållet,
viktiga detaljer och
underförstådda sammanhang
i föreläsningar och texter
och kontrollera förståelsen
av detaljer med hjälp av
strategier och olika hjälpmedel.
Dessutom kan eleven
översiktligt redogöra för
talarens eller författarens
disposition och attityder
till innehållet.
|
|
Eleven kan värdera och
kritiskt granska innehållet
med enkla omdömen.
Eleven kan översiktligt
redogöra för innehållet
och den grundläggande
berättarstrukturen i skönlitterära texter från skilda
kulturer och olika tider, och
ger dessutom exempel på
några centrala teman och
motiv.
|
Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med enkla omdömen. Eleven kan översiktligt redogöra för innehållet och den grundläggande berättarstrukturen i skönlitterära texter från skilda
kulturer och olika tider, och
ger dessutom exempel på några
centrala teman och motiv
samt diskuterar dessa översiktligt.
|
Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med nyanserade omdömen. Eleven kan
redogöra för innehållet
och den grundläggande berättarstrukturen i skönlitterära texter från skilda kulturer och olika tider, och dessutom ge exempel på några centrala teman och motiv
samt diskuterar dessa utförligt.
|
|
Eleven kan anpassa
sitt lyssnande och sin läsning
efter situation och texttyp
och visar genom exempel
skillnaden mellan berättande,
beskrivande, återgivande och
argumenterande drag.
|
Eleven kan anpassa sitt lyssnande och sin läsning efter situation och texttyp och visar genom exempel
skillnaden mellan berättande,
beskrivande, återgivande och
argumenterande drag.
|
Eleven kan anpassa sitt lyssnande och sin läsning efter situation och texttyp och visar genom exempel
skillnaden mellan berättande,
beskrivande, återgivande och
argumenterande drag.
|
|
Eleven
kan med viss säkerhet använda
andras texter som mönster i sin
egen språkproduktion.
|
Eleven
kan med viss säkerhet använda
andras texter som mönster i sin
egen språkproduktion.
|
Eleven
kan med säkerhet använda
andras texter som mönster i sin
egen språkproduktion.
|
Språklig variation
|
Eleven kan göra enkla
reflektioner över sin egen och
andras språkanvändning samt
med viss säkerhet använda
olika strategier för att utveckla
sitt eget lärande.
|
Eleven kan göra välgrundade
reflektioner över sin egen och
andras språkanvändning samt
använder med viss säkerhet
olika strategier för att utveckla
sitt eget lärande.
|
Eleven kan göra välgrundade
och nyanserade reflektioner
över sin egen och andras
språkanvändning samt med
säkerhet använda olika
strategier för att utveckla sitt
eget lärande.
|
|
Dessutom kan
eleven översiktligt redogöra
för språksituationen i Sverige,
och kan ge exempel på språklig
variation, språkförändringar
och svenskans
släktskapsförhållanden med
andra språk.
|
Dessutom
kan eleven översiktligt
redogöra för språksituationen
i Sverige, och kan ge exempel
på samt, med dessa som
utgångspunkt, översiktligt
redogöra för språklig
variation, språkförändringar och svenskans
släktskapsförhållanden med
andra språk.
|
Dessutom kan
eleven utförligt redogöra för
språksituationen i Sverige,
och kan ge exempel på samt
med dessa som utgångspunkt,
utförligt redogöra för språklig
variation, språkförändringar
och svenskans
släktskapsförhållanden med
andra språk.
|