👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Syfte är att öka förståelsen för hur ett nationellt muntligt prov fungerar.
Centralt innehåll:
Procent och förändringsfaktorn i konkreta uppgifter.
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Problemlösning och Begrepp
I vilken grad eleven tolkar resultat
och drar slutsatser.
Kvaliteten på de metoder och
strategier som eleven använder.
I vilken grad eleven visar kunskap
om matematiska begrepp och
samband mellan dessa.
|
|
Lägger rätt andel eller tolkar
kamratens andel rätt.
Kan tolka andelar uttryckta
i decimalform, bråkform
eller procentform.
|
Visar kunskap om
andel/helhet, procentuell
förändring och förändringsfaktor, t.ex. dubblerar
andelen genom att plocka
bort föremål och drar slutsatser om procentuell
förändring genom att
relatera del till rätt helhet.
|
Hanterar samtliga begrepp
kopplade till uppgiften
med säkerhet, t.ex. drar
korrekta slutsatser och
använder ändamålsenliga
och effektiva metoder
med avseende på andelar
relaterat till helhet,
upprepad procentuell
förändring och
förändringsfaktor.
|
Resonemang
Kvaliteten på elevens analyser,
slutsatser och reflektioner samt
andra former av matematiska
resonemang.
|
|
För ett enkelt resonemang
om andelar uttryckta på
olika sätt och/eller
procentuell förändring.
|
Motiverar med relativt väl
underbyggda resonemang
vid jämförelse av andelar,
procentuell förändring eller
förändringsfaktor.
|
För genomgående väl
underbyggda resonemang
som visar förståelse för hur
begreppen relaterar till
varandra.
|
Framföra och bemöta matematiska argument i resonemang
I vilken grad eleven följer, framför
och bemöter matematiska
resonemang
|
|
Bidrar med någon fråga
eller kommentar som
till viss del för resonemanget framåt vid andra
elevers redovisningar eller
i diskussionen.
|
Bidrar med idéer och
förklaringar som för
resonemanget framåt
vid andra elevers
redovisningar eller
i diskussionen.
|
Tar del av andras argument
och vidareutvecklar och
fördjupar sina egna och
andras resonemang.
|
Kommunikation
Kvaliteten på elevens redovisning.
Hur väl eleven använder
matematiska uttrycksformer (språk
och representation).
|
|
Uttrycker sig enkelt och
tankegången är möjlig att
följa
|
Uttrycker sig tydligt med ett
lämpligt matematiskt språk.
|
Uttrycker sig med säkerhet
och använder ett relevant
och korrekt matematiskt
språk.
|