Fjärilens resa

I projektet "Fjärilens resa" följer vi fjärilens livscykel från larv till fjäril.

 

FÖPP- Fjärilens resa
1. Målområde: Vad ska barngruppen lära sig, förmå, förstå?
Syfte – Varför ska barnen lära sig detta?	Syftet med vårt arbete är att följa fjärilens livscykel på nära håll.
Mål (Lpfö 18)	förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
Förståelse - Vad ska barngruppen förstå efteråt?	Barnen ska få förståelse för hur en livscykel ser ut och för olika begrepp kopplat till fjärilens livscykel. Vi vill även att de ska få kunskap om olika sorters fjärilar som återfinns i den svenska faunan.
Förmågor - Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?	Vi vill att barnen ska få möjlighet att utveckla sin förmåga att resonera hur ett kretslopp kan se ut.
Vilka förhållningssätt behöver pedagogerna ha i aktiviteten för att lärande ska ske i barngruppen?	Vi pedagoger är medforskande och tar tillvara och upptäcker naturen tillsammans.  Vårt förhållningssätt grundar sig utifrån barns delaktighet i verksamheten.
2. Utvärdering: Hur vet vi att barnen lärt sig kring målområdet vi valt?
Kriterier - Vad ska utvärderas?	Hur ser vi att barngruppen tagit till sig undervisningen. Vilka förmågor och förståelse har de fått.
Utvärderingssätt - Hur (och när) ska utvärderingen genomföras?	Vi utvärderar genom reflektioner tillsammans med barnen under våra samlingar och även tillsammans i personalgruppen i slutet av projektet.
3. Aktivitetsplan: Hur ska vi genomföra detta?
Aktiviteter- Vilka aktiviteter genomförs?	·         Vi beställer tistelfjärils-larver från England. Alla barn kommer att få uppleva fjärilens olika stadier från larv. ·         Vi studerar fjärilens och larvens kroppsdelar.  ·         Vi använder oss av sång, ramsor om fjärilar.  ·         Vi tittar på bilder av fjärilar och läser faktaböcker.  ·         Vi ser filmer om fjärilar. ·         Skapar ägg, larver, puppor och fjärilar med hjälp av olika material.  ·         Barnen medverka i ett "fjärilssläpp" där vi återbördar fjärilarna till naturen.
Formativ uppföljning - Hur följs barnens idéer, hypoteser, tankar och teorier upp för att påverka fortsatt undervisning/tema?	Vi observerar kontinuerligt projektets gång och dokumenterar tillsammans med barnen. Vi reflekterar på samlingarna och har fjärilarna tillgängliga för att barnen ska kunna titta på dem när de vill.
Lärandemiljö	Fjärilarna finns tillgängliga i vår miljö för barnen att följa. Vi har faktaböcker om fjärilar som barnen kan bläddra i. Vi har bilder på livscykeln uppsatta på hemvisten.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,