Konkreta mål:

• kunna berätta om fjärilens utveckling från larv till fjäril (livscykel)
• säga något om fjärilarnas överlevnadsstrategier beroende på årstid
• medverka i framställan av fjärilar
• namnge några av våra fjärilar
• dokumentera med bild och text

Du visar att du kan genom att:

• ansvara och ta hand om din fjärilslarv/puppa/fjäril
• genomföra de olika momenten
• beskriva fjärilens olika faser med ord/tecken och/eller bilder

Arbetssätt:

• se filmer
• läsa ord och enkla faktatexter
• skriva enkla ord och meningar
• iaktta och följa vad som händer med våra larver 
• skapa i olika material fjärilens livscykel
• färglägga våra vanligaste fjärilar

Ämnesspecifika ord och begrepp:

puppa, livscykel, larv, spinna, silke

• Syfte
• skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material,

  Bl
• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,

  NO
• genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och

  NO
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  NO
• tala och samtala i olika sammanhang,

  Sv
• läsa, förstå och reflektera över olika texter,

  Sv
• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

  Bl  4-6
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digital teknik.

  Bl  4-6
• Livscykler hos några växter och djur.

  NO  4-6
• Överlevnadsstrategier hos några växter och djur beroende på årstid.

  NO  4-6
• Fältstudier, experiment och sorteringar.Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.

  NO  4-6
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  4-6
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

  NO  4-6
• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.

  Sv  4-6
• Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.

  Sv  4-6
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.

  Sv  4-6
• Teckning, måleri och modellering.

  Bl  1-3
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digital teknik.

  Bl  1-3
• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.

  Sv  1-3
• Lässtrategier för att avkoda och förstå elevnära texter.

  Sv  1-3
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.

  Sv  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan medverka i att framställa olika typer av berättande bilder och i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material.

  Bl  E 6
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.

  Sv  E 6
• Eleven kan med stöd av bilder läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.

  Sv  E 6
• Eleven kan med stöd av bilder skriva ord och meningar.

  Sv  E 6
• Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.

  Sv   3
• Eleven kan med stöd av bilder läsa enkla meningar i elevnäratexter med kända ord och bekant innehåll.

  Sv   3
• Eleven kan medverka i samtal om innehåller i texter som elven lyssnat till.

  Sv   3
• Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord.

  Sv   3