Planering (m&aring;l) 
Vad ska vi ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla? 
V&auml;lj ett m&aring;l ur Lpf&ouml; 18&nbsp;
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att uppt&auml;cka och utforska teknik i vardagen.&nbsp;
&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta?
Beskriv utifr&aring;n &aring;tg&auml;rder i reflektion och analys 19/20 och aktuellt nul&auml;ge
Utbildningen ska ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r digitalisering de m&ouml;ter i vardagen. Utbildningen ska ta tillvara p&aring; barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse f&ouml;r och kunskaper om natur, samh&auml;lle och teknik.&nbsp;
Vi vill ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utforska och skapa en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r teknik som finns i deras vardag.
&nbsp;
Hur arbetar vi? 
Beskriv metoder f&ouml;r hur ni ska n&aring; mot m&aring;let. G&ouml;r det utifr&aring;n f&ouml;rskolans pedagogernas f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, v&auml;rdegrund och uppdrag, milj&ouml; samt utformning av utbildning och undervisning. 
Genom att arbeta med digitala hj&auml;lpmedel som till exempel animeringsappar, Makey-Makey och Bluebot. Vi bygger upp l&auml;rmilj&ouml;erna utifr&aring;n boken Vem ser Dim? tillsammans med barnen. D&auml;r f&aring;r barnen arbeta med konstruktion som inneh&aring;ller m&aring;nga olika tekniska moment.
&nbsp;
L&auml;rlogg (pedagogisk dokumentation)
Barnen i fokus Vad g&ouml;r/s&auml;ger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse f&ouml;r? Vad f&ouml;rs&ouml;ker barnen f&ouml;rst&aring;? Vilka strategier anv&auml;nder sig barnen av i sitt l&auml;rande?
Utveckling/l&auml;rande i fokus
Vad &auml;r syftet med aktiviteten? Vad har barnen f&aring;tt m&ouml;jlighet att utveckla och l&auml;ra sig? Koppla till Lpf&ouml; 18.
&nbsp;
Reflektion (resultat, reflektion/analys och &aring;tg&auml;rder) 
&nbsp;
Resultat/m&aring;luppfyllelse
Vad har barnen utvecklat/l&auml;rt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/l&auml;rt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enk&auml;ter och samtal med v&aring;rdnadshavare och barn.
&nbsp;
Reflektion och analys
Varf&ouml;r fick vi detta resultat? Hur har f&ouml;rskolan tillgodosett barnens m&ouml;jlighet till utveckling/l&auml;rande? Pedagogens betydelse f&ouml;r resultatet. Milj&ouml;ns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma. 
&nbsp;
&Aring;tg&auml;rder f&ouml;r utveckling
Vilka f&ouml;r&auml;ndringar beh&ouml;vs i utbildningen/ undervisningen (struktur, f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, milj&ouml; och), p&aring; l&aring;ng/kort sikt?

Rödhakens förskola Röd 21-22 Kga SKA O,U&L: Teknik

Matriser i planeringen

Uppgifter