Innehåll

Detta kommer vi att arbeta med  

Religioner och livsåskådningar  

Vi samlar fakta om världsreligionerna hinduism och buddhism samt om olika typer av livsåskådningar ur flera olika  källor.

Vi samtalar om viktiga livsfrågor som solidaritet, identitet och utvecklande av beredskap för att handla ansvarsfullt i förhållande till andra medmänniskor och för sin egen person,  moraliska frågeställningar och värderingar, etik och etiska dilemman.

Vi läser om och resonerar om  viktiga frågor som rör mänskliga rättigheter, jämställdhet, relationer, kärlek och vänskap samt tankar om döden och ett eventuellt liv efter detta.  

Vi repeterar  huvuddragen i  kristendom, judendom, islam.

Vi uppmärksammar årets kulturella och religiösa högtider och traditioner och samtalar om deras ursprung och nuvarande betydelse för människor i dagens samhälle.

Vi läser om religionernas historia, högtider, traditioner, heliga rum, levnadsregler, ritualer och centrala tankegångar.

Vi gör jämförelser och  ser på  skillnader/likheter mellan religionerna.

Vi tränar på att kunna använda vanligt förekommande begrepp och ge enkla förklaringar till dessa

 Kopplingar till läroplanens syfte

Du ska utveckla din förmåga att:

* analysera och diskutera religioner och andra sätt att tro.
* söka information om olika sätt att tro och värdera om källorna är viktiga och pålitliga. 

 Arbetssätt

Under detta område kommer vi att använda oss av;

- diskussioner om likheter och skillnader inom världsreligionerna
- gemensamma genomgångar.
- inhämta fakta från nyheter, texter, böcker och filmer.
- diskussioner om spår av religionerna i dagens samhälle.

Bedömning

Vi bedömer din förmåga :

• att göra jämförelser.
• att delge faktakunskaper om världsreligionerna.
• att använda vanligt förekommande ord och begrepp.
• att visa på hur religion/livsåskådningsinriktning kan inverka på anhängarnas livsåskådning och traditioner.

• Syfte
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

  Re
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

  Re
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

  Re
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

  Re  E 6
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.

  Re  E 6
• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.

  Re  E 6
• Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Re  E 6
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.

  Re  E 6
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.

  Re  E 6

Re

Kunskapskrav religion åk 4-6