แผนกสอนเรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ

สาระการเรียนรู้ การอ่านจับใจความสำคัญ คือ การอ่านเพื่อค้นหาสาระสำคัญของเรื่องที่อ่าน ในหนึ่งย่อหน้าจะมีใจความสำคัญที่สุดเพียงใจความเดียว นอกนั้นจะเป็นใจความรอง ซึ่งใจความสำคัญจะปรากฏอยู่ตามย่อหน้าต่างๆ ของเรื่องที่อ่าน อาจอยู่ส่วนต้น ส่วนกลางหรือส่วนท้ายของย่อหน้า

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของการอ่านจับใจความสำคัญได้

๒. นักเรียนสามารถอธิบายหลัการอ่านจับใจความสำคัญได้

๓. นักเรียนสามารถบอกความสำคัญของการอ่านจับใจความได้

๔. นักเรียนสามารถอ่านจับใจความสำคัญได้

กิจกรรมการเรียนการสอน

๑. นักเรียนและครูทักทายกัน และแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้

๒. สนทนาซักถามเกี่ยวกับนิทานต่าง ๆ ว่านักเรียนรู้จักและเคยได้ฟ้งหรืออ่านมาว่านักเรียนรู้จัก นิทานเรื่องใดบ้าง

๓. นักเรียนทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน เรื่อง การอ่านเพื่อจับใจความสําคัญ จํานวน ๑๐ ข้อ เพื่อวัดผลสัมฤทธ ิ์

ของตนเองก่อนเข้าสู่บทเรียน

๔. นักเรียนอ่านแผนภูมิข้อความที่แสดงถึงขั้นตอนการอ่านจับใจความ

๕. อธิบายวิธีการอ่านจับใจความโดยใช้รูปแบบ O K 4 R ที่มีทั้งหมด ๖ ขั้นตอน คือ อ่านอย่างคร่าว ๆ (Overview) หาใจความสําคัญแล้วตั้งคําถาม

(Key Idea) อ่านเพื่อตอบคําถาม (Read) การ ระลึกว่าาสิ่งที่อ่านไปแล้วจําได้มากน้อยเพียงไร  (Recall) การสะท้อนความคิดหรือขยายความคิด

จากเดิม (Reflect) และการทบทวนเรื่องที่อ่านใหม่ (Review)

๖. นักเรียนศึกษาใบความรู้ที่ ๑.๑ เรื่อง ความรู้เกี่ยวการอ่านจับใจความสำคัญ เพื่อให้เข้าใจในความหมาย ลักษณะและสวนประกอบของบทความ

๗. นักเรียนช่วยกันฝึกอ่านจับใจความสำคัญจากบทความที่กำหนดให้

๘. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดการอ่านจับใจความสำคัญ

๘. ครูสรุปหลักการอ่านจับใจความสำคัญ

การวัดและการประเมินผล

๑. จากใบงาน

๒. จากการแสดงความคิดเห็น

๓.จากการจับใจความสำคัญและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน