👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Tala och samtala |
||||
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig (...)
|
|
enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra (...) förbättringar av egna framställningar.
|
|
enkla
|
välgrundade
|
välgrundade
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig (...) till syfte, mottagare och situation.
|
|
enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat
|
tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning
|
tydligt och med flyt samt med viss anpassning
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av (...) strategier som (...) och förbättrar interaktionen.
|
|
i huvudsak fungerande
i viss mån löser problem i
|
fungerande
löser problem
|
väl fungerande
och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
Skriva |
||||
F | E | C | A | |
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig (...)
|
|
enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra (...) förbättringar av egna framställningar
|
|
enkla
|
välgrundade
|
välgrundade
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig (...) till syfte, mottagare och situation
|
|
enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat
|
tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning
|
tydligt och med flyt samt med viss anpassning
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av (...) strategier som (...) i och förbättrar interaktionen.
|
|
i huvudsak fungerande
i viss mån löser problem
|
fungerande
löser problem
|
väl fungerande
och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
Lyssna och förstå |
||||
F | E | C | A | |
Ny aspekt
Eleven kan förstå (...) i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
|
|
det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer
|
det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer
|
såväl helhet som detaljer
|
Eleven visar sin förståelse genom att (...) redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med (...) resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet
|
|
översiktligt
godtagbart
|
välgrundat
tillfredsställande
|
välgrundat och nyanserat
gott
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven (...) välja och använda sig av (...) för lyssnande.
|
|
någon strategi
|
i viss utsträckning
strategier
|
i viss utsträckning
strategier
|
Eleven kan välja talat språk från olika medier samt (...) använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
med viss relevans
|
på ett relevant sätt
|
på ett relevant och effektivt sätt
|
Läsa och förstå |
||||
F | E | C | A | |
Eleven kan förstå (...) i lättillgängliga texter i olika genrer
|
|
det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer
|
det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer
|
såväl helhet som detaljer
|
Eleven visar sin förståelse genom att (...) redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med (...) resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
översiktligt
godtagbart
|
välgrundat
tillfredsställande
|
välgrundat och nyanserat
gott
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven (...) välja och använda sig av (...) för läsning
|
|
någon strategi
|
i viss utsträckning
strategier
|
i viss utsträckning
strategier
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt (...) använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
|
med viss relevans
|
på ett relevant sätt
|
på ett relevant och effektivt sätt
|
Realia |
||||
F | E | C | A | |
Eleven diskuterar (...) några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra (...) jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
|
översiktligt
enkla
|
utförligt
välutvecklade
|
utförligt och nyanserat
välutvecklade och nyanserade .
|