👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
แผนการสอนเรื่อง มาตรา แม่ กก
Innehåll
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. นักเรียนสามารถอ่านคำที่สะกดด้วย มาตรา กก ได้
๒. นักเรียนสามารถเขียนคำที่สะกดด้วยมาตราแม่ กกได้
๓. นักเรียนสามารถบอกพยัญชนะที่สะกดด้วยมาตราแม่ กก ได้
๔. นักเรียนสามารถอ่านคำที่สะกดด้วยมาตราแม่ กก ไม่ตรงตัวได้
๕. นักเรียนสามารถเขียนคำที่สะกดด้วยมาตราแม่ กก ไม่ตรงตัวได้
๖. นักเรียนสามารถแต่งประโยคด้วยคำในมาตราแม่ กก ได้
กิจกรรมการเรียนการสอน
๑. ๑. นักเรียนร้องเพลง มาตราแม่กก จากแผนภูมิเพลง โดยครูร้องให้ฟัง แล้วนักเรียนฝึกร้องตามครู และฝึกร้องเอง จนคล่อง
๒. ร่วมกันสนทนาเนื้อหาของเพลงเกี่ยวกับคำที่มี ก สะกด และอ่านคำ เช่น ลูก นก รัก จาก
๓. นักเรียนเรียนรู้ค าที่สะกดด้วย ก อ่านค าศัพท์และความหมายของคำ ได้แก่ นก ปีก นัก ออก ปัก ปก ลูก หลีก นึก อยาก ตก ฟัก บอก โดยทำ
กิจกรรมดังนี้
๑) อ่านคำศัพท์จากเรื่องตามครู
๒) นักเรียนอ่านค าศัพท์พร้อมกัน
๓) นักเรียนอ่านคำศัพท์เป็นกลุ่มและสุ่มอ่านเป็นรายบุคคล
๔) เน้นการอ่านออกเสียงถูกต้อง และชัดเจน แล้วครูอธิบายความหมายของคำ แต่ละคำให้นักเรียนเข้าใจ
๔. นักเรียนเล่นเกม ซื้อนก โดยปฏิบัติกิจกรรมดังนี้
๑) หานักเรียนอาสาสมัครเป็นคนขายนก ๒ คน วางบัตรคำรูปนก ที่เขียนคำมาตรา แม่ กก ให้ขายคนละ ๑ ชุด
๒) แบ่งนักเรียนออกเป็น ๒ กลุ่ม ส่งตัวแทนไปซื้อนก ครั้งละ ๑ คน
๓) ซื้อนก กับคนขายคนที่ ๑ พลิกด้านหลังของบัตร อ่านคำในใจ แล้วไปซื้อนก กับคนขายคนที่ ๒ ที่มีคำอ่านเหมือนกัน
๔) เมื่อได้แล้วชูบัตรให้เพื่อนดู เพื่อตรวจสอบความถูกต้อง
๕) ถ้าถูกต้องให้เขียนคำนั้นบนกระดานแล้วกลับไปนั่ง ได้ ๑ คะแนน
๖) ทำกิจกรรมไปเรื่อย ๆ โดยเปลี่ยนกลุ่มทำกิจกรรม หรือหมดบัตรคำ ที่เตรียมไว้ กลุ่มใดได้คะแนนมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ
๗) ช่วยกันอ่านบัตรคำที่ใช้เล่นเกมทั้งหมด
๕. นักเรียนทำแบบฝึกทักษะ ช่วยกันตรวจสอบและปรับปรุง แก้ไขข้อที่ผิด
๖. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนเกี่ยวกับ คำที่สะกดด้วย ก ดังนี้ คำที่มีตัว ก สะกด คือคำที่อยู่ในมาตราแม่ กก มี ก อยู่ท้ายคำ ซึ่งเรียกว่า ตัว
สะกด อ่านออกเสียง ก สะกด
๗. นักเรียนอ่านคำศัพท์จากเรื่อง กระรอกน้อย พร้อมกัน
๘. ครูแจกใบความรู้แรื่อง ตัวสะกดไม่ตรงมาตรา มีตัวสะกดหลายตัวในมาตราเดียวกัน เพราะ ออกเสียงเหมือนตัวสะกดเดียวกัน มี ๔ มาตรา คือ แม่ กก แม่ กด แม่ กบ แม่ กน
๙. ครูอธิบายเรื่อง มาตราแม่กก ใช้ ก ข ค ฆ สะกด เช่น รัก เลข วิหค เมฆ ฯลฯ นอกจากนี้ กร คร ก็สามารถเป็นตัวสะกด ในมาตราแม่กกได้นะ เช่น จักร สมัคร
๑๐.ครูและนักเรียนช่วยกัน อธิบายเพิ่ม เติมความหมาย มาตรา แม่กก คือ คำ ที่มีก ข ค ฆ เป็นตัวสะกด และให้นักเรียนฝึกอ่านคำ
ลูกฟูก ผูกเชือก เลือกมาก ฝากบอก ดอกจิก ติ๊กต๊อก วอกแวก แบกโลก โฮกฮาก พญานาค ตัวเลข เมฆ เชื้อโรค วัคซีน ประมุข
๑๑. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดมาตราแม่ กก ไม่ตรงตามมาตรา
๑๒. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปคำที่สะกดด้วย แม่ มีพยัญชนะ ก ข ค ฆ เป็นตัวสะกด
Matriser
แผนการสอนเรื่อง มาตรา แม่ กก
Rubrik 1 |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Läsförståelse
|
Eleven läser med visst flyt och förstår huvuddelen av innehållet i texter som består av högfrekvent och nivå- och äldreanpassat språk som hör till vardag och skola
|
Eleven förstår i stort sätt olika slags texters uppbyggnad och typiska språkliga drag
|
Eleven förstår beskrivande/skönlitterära; förklarande och instruerande texter och återger grundläggande delar av innehållet och samtalar om det
|
|
Läsförståelse
|
Eleven skiljer mellan olika slags texter; beskrivande, förklarande och instruerande
|
Eleven kan vid behov använda ordböcker/andra hjälpmedel
|
Eleven använder ordböcker och andra hjälpmedel
|
|
Muntlig
|
Eleven deltar i enkla samtal; ställer frågor, ger svar om ämnen av personligt intresse
|
Eleven deltar, med viss förberedelse, i ett samtal om elevens familj, skola, fritidsintressen, erfarenheter .
|
Eleven i samtalet ger och tar information och instruktioner, bidrar med relevanta frågor kopplade till egna erfarenheter
|
|
Muntlig
|
Eleven kan uttrycka sina känslor, erfarenheter och tankar
|
Eleven använder ordförråd med synonymer, ordfamiljer, motsatsord
|
Eleven känner till ords och begrepps nyanser och värdeladdning
|
|
Skriftlig
|
Eleven skriver enkla sammanhängande texter om sina intressen och upplevelser
|
Eleven skriver berättande och beskrivande texter som har en viss struktur
|
Eleven skriver berättande, beskrivande, informerande texter som har viss språklig variation med vardagliga och skolrelaterade ord
|
|
Skriftlig
|
Språkbruket är någorlunda varierat, synonymer och motsatsord förekommer
|
Eleven använder ord och begrepp för att uttrycka känslor och kunskaper
|
Eleven använder ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
|
|
Skriftlig
|
Eleven försöker tillämpa några vanliga skrivregler. Eleven använder ordböcker, andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse vid behov
|
Eleven använder med viss säkerhet några vanliga regler för språklighet så att läsningen underlättas
|
Eleven tillämpar med säkerhet de vanligaste skrivreglerna för rättstavning, grammatik och syntax
|
|
Kultur och samhälle
|
Eleven känner till några seder och traditioner från områden där modersmålet talas och jämför dem med svenska seder och traditioner
|
Eleven berättar om, för eleven, betydelsefulla traditioner, skolan och skolgången och kan jämföra med svenska traditioner och skola
|
Eleven berättar om hemlandets viktiga traditioner och andra kulturella uttryck och jämför dem med svenska förhållanden
|
