Medeltiden

Under medeltiden var de allra flesta människor bönder men allt fler städer och borgar växte fram, och kyrkor spred sig över Norden. Vi kommer att bland annat att läsa om hur det var att leva på medeltiden i Sverige, sjukdomar, lag och ordning och ståndsamhället. Vi kommer även att läsa om hur man valde de olika kungarna, om handel, Kalmarunionen samt Stockholms blodbad.

Mål

Målet med arbetsområdet är att du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att:

• förstå hur människor i olika historiska perioder har levt under olika förutsättningar
• ha kunskap om vissa historiska personer som levde och verkade under denna period
• förstå hur historiska personer och händelser har fått konsekvenser för vårt nutida samhälle
• förstå skillnaden mellan de olika samhällsklasserna och se likheter och skillnader mellan att vara människa då och nu
• ha kunskaper om Hansan och Kalmar unionen
• ha kunskaper om dåtida sjukdomar och de botemedel man använde sig av

Hur

Vi kommer att läsa faktatexter, se på filmer samt diskutera det vi har läst/sett. Du kommer arbeta med olika uppgifter för att träna på att göra jämförelser, hitta likheter och skillnader, förstå orsaker och konsekvenser, öva på begreppen källor och tolkning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.