👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Syfte:
Att utveckla sin förmåga att:
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Mål:
Innehåll:
Ni kommer att få lära er om lyrik, läsa och träna på att analysera och skriva dikter. Ni kommer att få jobba såväl enskilt som i par eller grupp. Mer kan du läsa här:
https://docs.google.com/presentation/d/1cL1NN5DzBe0COMHRKb9JVcc-kr5yY05ALlkoyiBBHak/edit#slide=id.p
V 9-13
Når inte godtagbara resultat
|
E
|
C
|
A
|
|
---|---|---|---|---|
Läsning - lässtrategier
Läs upp sin dikt
|
Behöver utveckla strategi att läsa olika sorters av texter.
Läsa dikten med rytm.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
|
Skriva - textkvalietet
Skriva dikt
|
Inte bearbetat/gjort färdigt dikten i presentation och en diktanalys
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt välfungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Tolka och resonera i skrift
Att i en diktanalys beskriva kopplingen mellan dikten, bilden, titeln och låtvalet.
|
Behöver utveckla diktanalysen med att tolka och resonera om kopplingen mellan dikten, bilden, låten.
|
Dessutom kan eleven tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
Dessutom kan eleven tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
|
Dessutom kan eleven tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
Kombinera text, bild och ljud
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
|