Torallastigens fsk/Bosgårdens ped. enhet, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 4 juni 2021
Solens planering för undervisning Rörelse vt:21
VARFÖR?
En annan som forskat om Toddlares samspel är Elin Miche’lsen. I sin studie såg hon att den mest vanligt förekommande känslan hos barnen var glädje och då främst rörelseglädje.
VAD?
Barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. ( Lpfö 18) (Att röra på sig är en naturlig del av lärande för yngre barn Boken ”Toddlare” i förskolan av: Ebba Hilde’n).
Småbarn behöver miljöer, prövningar och hinder som utmanar och lockar till till motorisk lek där de kan utveckla alla grundläggande grovmotoriska rörelser ( rulla, åla, krypa, gå, springa, hoppa, snurra, balansera, klättra, kasta, fånga, gräva, hälla). Vi utgår även från vår planering av matematik och binder ihop det med rörelse.
Metod
- Vi kommer gå till skogen som bjuder på många olika motoriska utmaningar
- Vi kommer ha olika undervisningar med rörelse både ute och inne, där vi använder vår temabok och barnens populärkultur ex. Hoppa som en gräshoppa, flyg som ett flygplan, Bamsegympa m,m.
- Bygga upp lekmiljöer och ta fram material som inspirerar till använda den egna kroppen, att springa, hoppa, balansera, ösa, hälla, gräva, forma, bygga och konstruera.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter