👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sagotema Rödluvan och vargen med fler.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/almungeskola2/victorianyren2/3259409976_1509522825410.red-riding-hood.jpg
Skapad 2021-06-07 21:20
i Nya Rydsskolan F-6 Linköping
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Svenska
Svenska som andraspråk
Under sagotemat kommer vi läsa, diskutera och skriva sagor.
Innehåll
Vi kommer att läsa, lyssna på sagor och arbeta med läsförståelse, både på svenska som på modersmål. Gemensamt som på egen hand.
Vi undersöker sagors grundläggande form och typiska drag. Sedan kommer vi skriva en sagomall och arbeta med hur man planerar en text (t.ex. tankekarta)
Vi kommer skriva en saga tillsammans i klassen och sedan får du skriva en egen saga, på din Ipad.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 4-6
-
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.Sv 4-6
-
Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.Sv 4-6
-
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.Sv 4-6
-
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.Sv 4-6
-
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.Sv 4-6
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.SvA 4-6
-
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.SvA 4-6
-
Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.SvA 4-6
-
Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.SvA 4-6
-
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp.SvA 4-6
-
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.SvA 4-6
Matriser
Svenska/Svenska som andraspråk åk 4-6
| nivå 1 | nivå 2 | nivå 3 | ||
|---|---|---|---|---|
|
LÄSA
Att kunna läsa skönlitteratur och faktatexter för barn och ungdomar
|
|
Du läser med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
|
Du läser med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.
|
Du läser med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Att sammanfatta och kommentera innehållet i texter med koppling till sammanhanget
|
|
Du visar grundläggande läsförståelse genom att göra enkla sammanfattningar och kommentarer med viss koppling till sammanhanget.
|
Du visar god läsförståelse genom att göra utvecklade sammanfattningar och kommenterarer med relativt god koppling till sammanhanget.
|
Du visar mycket god läsförståelse genom att göra välutvecklade sammanfattningar och kommentarer med god koppling till sammanhanget.
|
|
Att utifrån egna erfarenheter, tolka och resonera om tydligt framträdande budskap i olika verk samt beskriva din läsupplevelse
|
|
Du tolkar och för enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Du beskriver på ett enkelt sätt din upplevelse av läsningen.
|
Du tolkar och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
Du beskriver på ett utvecklat sätt din upplevelse av läsningen.
|
Du tolkar och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Du beskriver på ett välutvecklat sätt din upplevelse av läsningen.
|
|
SKRIVA
Att skriva olika slags texter
|
|
Du skriver med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur.
Du har viss språklig variation.
|
Du skriver med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur.
Du har förhållandevis god språklig variation.
|
Du skriver med tydligt innehåll och väl fungerande struktur .
Du har god språklig variation.
|
|
Att använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet
|
|
Du använder reglerna med viss säkerhet.
|
Du använder reglerna med relativt god säkerhet.
|
Du använder reglerna på ett väl fungerande sätt.
|
|
Att skriva berättande texter
|
|
De berättande texter du skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
|
De berättande texter du skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling.
|
De berättande texter du skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
|
|
Att förstärka och levandegöra dina texters budskap med olika estetiska uttryck
|
|
Du använder estetiska uttryck på ett i huvudsak fungerande sätt för att förstärka dina texter.
|
Du använder estetiska uttryck på ett ändamålsenligt sätt för att förstärka dina texter.
|
Du använder estetiska uttryck på ett ändamålsenligt och effektivt sätt för att förstärka dina texter.
|
|
Att ge omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet
|
|
Du ger enkla omdömen på andras texter och kan efter respons bearbeta dina texter på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du ger utvecklade omdömen på andras texter och kan efter respons bearbeta dina texter på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du ger välutvecklade omdömen på andras texter och kan efter respons bearbeta dina texter på ett väl fungerande sätt.
|
