Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att:

• använda biologins begrepp för att beskriva och förklara biologiska samband.
• förklara grodans och fjärilens livscykler.

Undervisning och arbetsformer

Så här kommer vi att arbeta:

• Vi kommer studera grodans olika stadier med hjälp av levande grodyngel.
• Vi kommer att se filmer, läsa faktatexter och skriva egna faktatexter.
• Vi kommer att lära oss nya begrepp.
• Vi kommer att studera olika  livscykler.

Bedömning - vad och hur

.
Följande kommer att bedömas:

• din förmåga att använda rätt begrepp
• din förmåga att beskriva och förklara några djurs livscykler.

Detta bedömer vi genom att:

• lyssna på dig
• läsa dina faktatexter

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  Bi  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  Bi  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.

  Bi   3
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.

  Bi   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  Bi   3