👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
termin planering HT Arabiska 2021
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/modersmalsskolan/kafaabdalzahrarazoqialwahash/6753035368_84d6f756-378e-4429-8ea7-38467ee6b9e6.jpg
Skapad 2021-06-16 22:17
i Modersmålsskolan Helsingborg
unikum.net
Läsa texter med enkelt språk, redovisa muntligt, leta efter fakta och skriva.
Grundskola
4 – 6
Modersmål
Vi ska jobba med att förstärka ordförrådet på arabiska .Synonymer och motsatser. Frukter och grönsaker. Natur och vädret. Vi ska jobba med ord , korta meningar och enkla texter på arabiska. Vi ska träna på läsförståelse samt läsa både hög och individuell läsning.vi ska berätta i grupp och lyssna på andra, reflektera över högtider och traditioner. Vi ska översätta arabiska ord till svenska ord .
Innehåll
Hur ska vi arbeta
Undervisningen innehåller följande moment:
- Läsning av olika typer av texter.
- Läsförståelse, samtal om texter, svara på frågor
- Grammatik(olika slags verb,adjektiv,substantiv meningens uppbyggnad
- Läsa och skriva texter
Bedömning/Kunskapskrav åk 6
Bedömning sker utifrån
Om du deltar i samtal ,disktion som handlar om bekanta ämnen.
ditt sätt att utrycka dig på vad du tycker och tänker, dvs framför dina åsikter.
Om hur du läser och förstår olika texter genom att svara på frågor, återberätta och göra sammanfattningar använder grundläggande regler för språkriktighet i skrift.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.Ml 4-6
-
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.Ml 4-6
Matriser
Bedömningsmatris 4-6
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
|
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (tala)
Kommunicera och formulera sig.
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
|
Uttrycker dig så andra förstår.
Använder ett enkelt språk med kända ord och fraser. t.ex. berättar om familjen, skolan eller fritidsintressen.
Behöver ibland hjälp med att få en "röd tråd" och struktur i ditt budskap.
|
Uttrycker dig så andra förstår.
Använder kända ord och fraser även i nya situationer och sammanhang för att t.ex. redovisa, instruera, samtala.
Det finns en enkel "röd tråd" och struktur i ditt budskap.
|
Uttrycker dig så andra förstår genom att ha en tydlig "röd tråd" och struktur i ditt budskap.
Använder ditt ordförråd inom kända ämnesområden för att t.ex berätta, presentera eller beskriva, framföra åsikter.
Utvecklar innehållet genom att även beskriva med mer detaljer.
|
Uttrycker dig på ett tydligt och säkert sätt samt med flyt (bl.a. "röd tråd" och strukturerat).
Använder sitt ordförråd för att utveckla innehållet i budskapet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt varierar språket.
|
|
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (lyssna och förstå)
Kommunicera och formulera sig.
Lyssna samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner.
|
Förstår vad någon säger om de använder enkla ord och fraser, samt att det handlar om kända områden.
Personen talar sakta och tydligt.
|
Förstår vad någon säger och vad det handlar om, även om du inte förstår allt.
Förstår helheten i t.ex. en enkel dialog, instruktion eller berättelse om det handlar om kända områden.
Den som talar använder ett tydligt uttal och anpassar hastigheten/taltempot.
|
Förstår vad någon säger inom kända vardagssituationer, t.ex. berättar om familj och fritidsintressen eller återberättar en händelse.
Förstår främst huvudinnehållet och enkla detaljer.
(naturligt taltempo/hastighet)
|
Förstår vad någon säger (hela budskapet) om välbekanta områden som man regelbundet stöter på t.ex. i skolan och på fritiden.
Förstår i stora drag aktuella frågor eller ämnen av personligt intresse, om språket talas relativt långsamt och tydligt.
|
|
SAMTALA (kommunicera, formulera)
Kommunicera och formulera sig.
För ett samtal med andra i tal/skrift om bekanta ämnen.
|
Deltar i samtal genom att främst besvara enkla frågor inom välbekanta vardagssituationer och ämnen.
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta ämnen eller vardagssituationer.
Ställer och besvarar enkla frågor, främst i situationer man varit med om tidigare.
Framför egna åsikter.
|
Deltar i samtal kring bekanta ämnen eller vardagssituationer.
Inleder samtal, samt ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare.
Framför även egna åsikter och motiverar dem.
|
Inleder och deltar i samtal av olika slag.
Bidrar till att hålla samtalet igång genom att svara, ställa frågor och följdfrågor inom ämnet.
Bidrar med egna reflektioner samt bemöter t.ex. andras åsikter.
|
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ (förstå och tolka text)
Läser bekanta och åldersanpassade texter.
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner.
|
Läser och förstår enstaka och kända ord och/eller meningar kopplat till bilder.
T.ex. "It is a cat."
Förstår innehållet i en text när någon annan läser en enkel text för dig.
|
Läser och förstår enkla meningar och texter om det handlar om något känt område, t.ex.om familj och fritidsintressen.
Läser korta och enkla texter och dialoger, ev. med bildstöd. Förstår det viktigaste delarna i textens innehåll.
|
Läser och förstår innehållet i enkla texter om kända situationer och ämnen som hör till vardagen. Förstår "poängen" i det jag läser.
Läser enkla texter t.ex. brev, instruktion, korta berättelser.
|
Läser och förstår innehåll och detaljer i längre sammanhängande texter som handlar om främst kända ämnesområden.
Läser även ”mellan raderna”.
Läser olika slags texter t.ex. faktatext och böcker anpassade efter ålder.
Använder olika sätt att läsa beroende på syftet och vad det är för slags text.
|
|
Visa förståelse genom att t.ex. återberätta och samtala kring innehållet i olika slags texter
|
Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta innehållet på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor kring texten.
|
Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta huvudinnehållet på ett tydligt sätt och visar på hur händelser i texten hänger samman.
(t.ex. återberättar en saga eller händelse så andra förstår)
|
Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta huvudinnehållet och textens viktiga delar.
"Läser mellan raderna" (förstår det "dolda" budskapet) i olika texter och drar slutsatser av budskapet i texten.
(t.ex. återberättar en händelse så innehållet blir tydligt för andra, samt reflekterar kring innehållet genom att t.ex. jämföra med andra situationer)
|
Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller
återberätta sammanhängande de viktiga delar av textens innehåll samt drar slutsatser om innehållet.
"Läser mellan raderna" (förstår det "dolda" budskapet) och förstår poängen i textens budskap.
Kopplar det även till andra texter, egna och andras tankar, åsikter och erfarenheter.
|
|
Göra jämförelse mellan modersmål och svenska språket
|
Deltar i samtal kring hur språken är uppbyggda.
Gör jämförelser genom att ge enkla och konkreta exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket.
Utgår från egna konkreta erfarenheter.
|
Deltar i samtal kring hur språken är uppbyggda.
Gör jämförelser genom att ge exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket.
|
Deltar i samtal kring hur språken är uppbyggda.
Gör jämförelser genom att ge exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket.
Bygger sitt resonemang på erfarenheter och kunskaper kring språkens uppbyggnad.
|
|
|
+ se Nya språket lyfter kopplat till tjänstegarantin för "att läsa och skriva" efter sitt första skolår.
|
|
|
|
|
Skriva
|
Du kan skriva enkla ord och enkla meningar.
|
Du skriver enkla meningar om välbekanta ämnen. Det föerkommer stavnings och grammatiska fel men budskapet framgår tydligt.
|
Kan skriva enkla meningar med rätt stavning på vanligt förekommande ord, ordföljd och interpunktion samt jämföra dem med svenska
|
Skriver sammanhängande korta meddelanden, berättelser, sagor utan att stavningen och grammatiken behöver vara korrekta
|
