Kursplanering: Psykiatri 1 (Vo23)

Välkommen till kursen Psykiatri 1!

Innehåll

Vi kommer arbeta med boken psykiatri 1 samt materiell som kursläraren lägger ut i undervisningsaktiviteten.

Vi kommer blanda genomgångar med övningsuppgifter och diskussionsövningar både enskilt och i grupp, inlämningsuppgifter och prov. 

Här kommer lite större planering för kursen och kommer även dela upp våra områden i olika delmoment som ni finner under planering. 

Kursinnehåll

Ord och begrepp

Psykisk hälsa/ohälsa

Historia/stigmatisering 

Sjukdomar: Schizofreni, ångest, depression/bipolär, kriser. utmattningssyndrom, suicid. 

Förklaringsmodeller 

Omvårdnadsprocessen

Vid eventuell distans träffas vi på följande meetlänk: https://meet.google.com/vdk-srvd-yyn

Planering för vt-24

OBS! Planeringen ändras kontinuerligt beroende på hur det går i kursen och i klassen.

Johan uppdaterar varje vecka med korrekt information. 

V. 2	Kriser
Ons: https://padlet.com/johan_kristoffersson/dagens-pass-brainstorming-63keeg3du0wym6vp Fredag: Vi går igenom paddlet och så bestämmer vi tillsammans upplägget för tema.
v.3		Kriser
Mån: Brainstormning kring upplägget tema kriser, alla skriver en plan och struktur i drive.  Ons: Lägg upp en plan, Johan har läst samtliga som lämnat in i classroom. Ägd tiden på bästa sätt.   Fred: Avstämning och fortsatt arbete kring tema kriser
V. 4		Kriser
Mån: Avstämning och fortsatt arbete kring tema kriser Ons:  Avstämning och fortsatt arbete kring tema kriser Fre: Friluftsdag
V. 5	kriser
Mån: Uppstart med samling, börja runda av arbete  Ons: arbeta med slutjustering av tema kriser Fred: Lämna in, är vi klara kan vi köra kahoot eller liknade.
v.6	Nytt tema stigma och fördomar		OBS. Under veckan ska tema kriser in. Ingen mer lektionstid.
Mån: Uppstart kring stigma. Vad betyder begreppet, vad är fördomar, vilka "grupper" finns det fördomar mot. Diskussion om kommande skapande process med "fördomsspelet" Ons: Uppstart med nya placeringar, diskussion om hur vi skapar ett "fördomsspel"  Fre: Fortsätt processa fördomsspelet.
v.7	Stigma och fördomar
Mån: Fortsatt diskussion om upplägget kring fördomar och stigma.  Ons: Grupp som ni sitter, arbetare ni med att skapa ett spel. Instruktioner kommer på lektionen.
v.12	Stigma och fördomar
Mån och Ons: Flickan mamman och demonerna (psykoser, röster, schizofreni) Fre: Betty tar lektionen, Johan har APL-besök
V.15		Fördomsspelet, skapa, planera, tänka.
Mån: I dem tidigare grupperna går vi tillbaka och börjar arbeta med fördomsspelet.    Ons: Kunskapsdag    Fredag: Vi arbetar vidare med fördomsspelet.
v.16		Fördomsspelet
Mån: Vi färdigställer spelet idag på lektionen. Ons: Vi speler spelet som samtliga grupper har genomfört.  Fred: Kort resumé kring projektet och fortsättning tema Stigma
v.17		Stigmatisering kring psykisk ohälsa.
Mån: Genomgång och kort diskussion kring kommande upplägg: Ons: Presentation av uppgift. + påbörja  Fred: NP-PROV
v.18	Stigmatisering kring psykisk ohälsa.
Mån: Uppstart och eget arbete kring stigma  Ons: Eget arbete kring stigma  Fred:

v.19		Fördomsspelet, skapa, planera, tänka.
v.20		Fördomsspelet
v.21		Stigmatisering kring psykisk ohälsa.
v.22

HT23

V. 33	1. Kurspresentation och upplägg		Läroboken kap. 2
Vi går igenom kursen och upplägget, vi kommer starta utifrån kapitel 2 Ord och begrepp, psykiatrin idag, psykisk hälsa och ohälsa.
V. 34		Psykisk hälsa och ohälsa  Stigmatisering	Kapitel 2
Måndag: Vad gjorde vi förra lektionen, vad kommer ni ihåg? Promenad och diskussion om psykisk ohälsa Psykisk ohälsa- varför ökar ohälsan? Stigmatisering    Ons: Psykiatrins historia -genomgång   Fred: APL-frågor med DALA
V. 35
APL - inga lektioner.
V. 36	Psykiatrins historia
Mån: Historia. Vart är vi hur går vi vidare med tema. Tanken är att producera en tidslinje. (kort grupparbete) vi genomförde grupparbete på lektionen. Lämnas in i unikum.  Fred: Vi samlas och tar en kort diskussion om hur tema historia har gått och vad som ska sättas upp på väggen (tidslinje om psykiatrins historia)
V.37	Nytt tema: Schizofreni
Mån: Ser över tidslinjen och vi kommer öppna upp nytt tema. Schizofreni. Materiell om sjukdomen schizofreni kommer läggas upp i classroom.  Ons: Geruppuppgift classroom. Fallet Mia genomför på lektionen.  https://classroom.google.com/c/NjE5MTM0MDAxMTQ1/a/NTg5NzU3MDkyOTQ5/details Fre: Johan och Per "blandar och ger " (lektion om psykoser/schizofreni lättsamt)
V.38	Schizofreni
Mån: Filmvisning del 1, A beautiful mind. Vi ser del ett under lektionen.  Ons: Vi ser del 2 Fred: Filmfrågor kopplade till psykoser och schizofreni.  Material
v.39	Tema: Schizofreni och ångest  Ångest
Mån: Tipspromenad med korta frågor att diskutera. Ångest.  Ons: Två korta klipp om psykoser och schizofreni. Sedan genomgång av lite olika ångestillstånd.  Ångest Tors: Ångest Fred: Friluftsdag
v.40		Ångest
Mån: GAD, Social fobi OCD. Genomgång, frågor om ångest arbetar vi med halva lektionen. Vi gick igenom tillstånden under lektionen eget arbete sker på onsdag. Vi har även bestämt provdag 25/10   Ons: Eget arbete med frågor om ångest. Länk finner ni här Ångest   Fred: Föreläsning i aulan.
V. 41		Ångestsjukdomar -  Ångest	provdag 25/10
Mån: Social fobi klipp youtube. (Finns i presentationen) Del 1 och del 2.    Ons: Vi öppnar upp nytt tema. Förklaringsmodeller. Vi ska lära oss olika orsaksmodeller till hur en psykisk sjukdom eller psykisk ohälsa kan uppstå. Modellerna är fem stycken och länk kommer här till classroom. Förklaringsmodeller   Fred:
V. 42		Förklaringsmodeller.	provdag 25/10
Mån: Förklaringsmodeller.  Grupparbete, svara på frågor om vad som behöver förtydligas.  Ons:  Fre: Betty och Per lånar lektionen idag.
v.43	Förklaringsmodeller		provdag 25/10
Mån: Rep inför prov som sker på onsdag. Materiell finns i classroom med sammanfattningar.  Ons: Prov i digiexam.  Fredag: Per tar lektion.

V. 45	Förklaringsmodeller
Mån: Korta fall som vi diskuterar i grupp och tar upp som helklass för diskussion. https://classroom.google.com/c/NjE5MTM0MDAxMTQ1/a/NjMwNDU1MzA4OTQ5/details Ons: Uppgift med fall som slutuppgift kommer presenteras på lektionen (Fallet Nina eller fallet Birgitta)  Vi tar mer diskussion på lektionen.  Fred:
V.46		Förklaringsmodeller
https://classroom.google.com/c/NjE5MTM0MDAxMTQ1/a/NjMwNDU1MzA4OTQ5/details Mån: Eget arbete med modeller. Lämna in, presentera för JK, spela in? Du har flera val att välja.  Ons:  Eget arbete med modeller. Lämna in, presentera för JK, spela in? Du har flera val att välja.  Fred:  Eget arbete med modeller. Lämna in, presentera för JK, spela in? Du har flera val att välj.  Per kommer in och informerar om projektet "alla på snö"
V. 47		Nytt tema: Depression och bipolär sjukdom. Depression och bipolär :
Nytt tema Depression och bipolär sjukdom. Ni ska läsa på i boken under lektionen och ställa frågor om texten där ni vill få förtydligat. Några kommer redovisa modeller under lektionstid. Ons: Genomgång om depression och bipolär sjukdom  Fred: Kort resume och diskussion. Ni fick arbeta med mind map.  Depression och bipolär.
V.48	Nytt tema: Depression och bipolär sjukdom
Mån: Eget arbete under lektionstid med frågor kring depression och biolär sjukdom. "Inläsningsfrågor" i classroom. Johan är med delar av lektionen, sedan är det redovisning för vissa under lektionspasset Depression och bipolär.  Ons: Uppstart. PODD, filmklipp, poster om antigen dystymi, depression eller bipolär. Grupparbete som ni sitter. Fred: Uppstart. PODD, filmklipp, poster om antigen dystymi, depression eller bipolär. Grupparbete som ni sitter.
V.49	Nytt tema: Depression och bipolär sjukdom
Ons: Fred: Uppstart. PODD, filmklipp, poster om antigen dystymi, depression eller bipolär. Grupparbete som ni sitter. Depression och bipolär.  Fred: Avslutning och inlämning. PODD, filmklipp, poster om antigen dystymi, depression eller bipolär. Grupparbete som ni sitter.
V.50
Mån: Uppstart med filmvisning "gökboet" handlar om psykiatrins historia.  Ons: Filmvisning "gökboet" Fred: Hålls öppet.
v.51

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Psykiatrins historiska utveckling vad gäller organisation, människosyn, kunskap, utveckling och användning av olika behandlingsformer samt behov av evidensbaserad kunskap.
• Förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår. Hur individens fysiska, psykosociala och socioekonomiska situation samt könstillhörighet påverkar psykisk hälsa och ohälsa.
• Identifikation av psykiska hälsorisker och förebyggande av psykisk ohälsa.
• Orsak, symtom, skattningsinstrument, behandling, vård och omsorg, omvårdnad, återhämtning samt prevention vid vanliga psykiska funktionsnedsättningar.
• Professionell hållning, balanspunkter, överföring–motöverföring, närhet–distans, empati–sympati samt hållpunkter för ett bra samtal.

Kriterier

• Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia exempel på vikten av evidensbaserad kunskap samt förklarar utförligt och nyanserat sambandet mellan evidensbaserad kunskap och god vård. Eleven beskriver också utförligt och nyanserat ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår, redogör utförligt och nyanserat för de teorier som finns bakom förklaringsmodellerna samt jämför teorierna. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat hur individens fysiska, psykosociala och socioekonomiska situation samt könstillhörighet kan påverka psykisk hälsa och ohälsa.
• Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia exempel på vikten av evidensbaserad kunskap. Eleven beskriver också utförligt ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår och redogör utförligt för de teorier som finns bakom förklaringsmodellerna. Dessutom beskriver eleven utförligt hur individens fysiska, psykosociala och socioekonomiska situation samt könstillhörighet kan påverka psykisk hälsa och ohälsa.
• Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia enkla exempel på vikten av evidensbaserad kunskap. Eleven beskriver också översiktligt ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår. Dessutom beskriver eleven översiktligt hur individens fysiska, psykosociala och socioekonomiska situation samt könstillhörighet kan påverka psykisk hälsa och ohälsa.
• Eleven identifierar olika orsaker till att psykisk ohälsa uppstår, förklarar utförligt och nyanserat livsvärldens betydelse för psykisk hälsa samt ger välgrundade och nyanserade förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. Eleven beskriver även utförligt och nyanserat orsak, symtom, skattningsinstrument, behandling, vård och omsorg, omvårdnad, återhämtning samt prevention vid vanliga psykiska funktionsnedsättningar.
• Eleven ger välgrundade förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. Eleven beskriver även utförligt orsak, symtom, skattningsinstrument, behandling, vård och omsorg, omvårdnad, återhämtning samt prevention vid vanliga psykiska funktionsnedsättningar.
• Eleven ger enkla förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. Eleven beskriver även översiktligt orsak, symtom, skattningsinstrument, behandling, vård och omsorg, omvårdnad, återhämtning samt prevention vid vanliga psykiska funktionsnedsättningar.
• Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur man möter och kommunicerar med människor som har olika psykiska funktionsnedsättningar. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat innebörden av ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt.
• Eleven beskriver utförligt hur man möter och kommunicerar med människor som har olika psykiska funktionsnedsättningar. Dessutom beskriver eleven utförligt innebörden av ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt.
• Eleven beskriver översiktligt hur man möter och kommunicerar med människor som har olika psykiska funktionsnedsättningar. Dessutom beskriver eleven översiktligt innebörden av ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt.

Uppgifter

Psykisk hälsa.

Här kommer er första uppgift. Som ni redan vet nu så har vi tittat på hur vi mår i dagens samhället, vad det kan bero på och ord och begrepp som återkommer i kursen.

Nu ska ni göra en keynote där ni själv lägger in privata bilder eller bilder från internet. "Vad får er att må bra" Här kan du lägga bilder med text om vad som får dig att må bra, kan de handla om vänner? Familj? Intressen?

Du väljer själv 5-7 bilder och gör en presentation i programmet keynote. Redovisning sker i små grupper där ni får berätta för varandra och gärna ställa frågor till varandra om er presentation.