SOISOO0 Delmoment 3: Strukturens påverkan på individen v.46 - 4 (IND2)

Varför begår vissa individer brott och vems ansvar är det när någon begår en kriminell handling?

Vecka 46

Lektion 1: Genomgång av Strukturens påverkan på individen

Vecka 47

Lektion 2: Läsning och diskussion

Läs sidorna 112 – 133 och besvara följande frågor:

• Går det hitta argument för att kriminalitet, fattigdom, hemlöshet och svält fyller någon funktion?
• Vilka seder och traditioner har vi i Sverige som integrerar och för människor samman?
• Marx menade att religionen är ”hjärtat i en hjärtlös värld”, stämmer det fortfarande?
• Hur kan begreppet diskurs beskrivas? Förklara med exempel.

Frågorna går vi igenom i slutet av lektionen.

 

Lektion 3: Eget arbete

Lektionstid där ni skall förberedda er inför presentationen.

Läs kapitlen i boken, ställ frågor, reflektera över dina tankar och arbeta med presentationen!

 

Vecka 48

Lektion 4: Eget arbete

Lektionstid där ni skall förberedda er inför presentationen.

Läs kapitlen i boken, ställ frågor, reflektera över dina tankar och arbeta med presentationen!

 

Lektion 5: Metod - Enkät

• Hur skapar man en enkät?
• Vilka frågor skall man ställa och är dem bra?
• Var hittar man deltagare och vilket urval skall man göra?
• Hur avläser man statistik?

Vecka 49

Lektion 6: Eget arbete

Lektionstid där ni skall förberedda er inför presentationen.

Läs kapitlen i boken, ställ frågor, reflektera över dina tankar och arbeta med presentationen!

 

Lektion 7: Eget arbete

Lektionstid där ni skall förberedda er inför presentationen.

Läs kapitlen i boken, ställ frågor, reflektera över dina tankar och arbeta med presentationen!

 

Vecka 50

Lektion 8: Eget arbete

Lektionstid där ni skall förberedda er inför presentationen.

Läs kapitlen i boken, ställ frågor, reflektera över dina tankar och arbeta med presentationen!

 

Lektion 9: Eget arbete

Lektionstid där ni skall förberedda er inför presentationen.

Läs kapitlen i boken, ställ frågor, reflektera över dina tankar och arbeta med presentationen!

 

Vecka 51

Lektion 10: Eget arbete

Lektionstid där ni skall förberedda er inför presentationen.

Läs kapitlen i boken, ställ frågor, reflektera över dina tankar och arbeta med presentationen!

Vecka 1

Lov!

 

Vecka 2

Lov!

Vecka 3

Lektion 11: Examination - Presentation av poster

Valda grupper redovisar sin poster.

De andra börjar läsa nästa kapitel (s. 136 – 160) i boken!

Vecka 4

Lektion 12: Examination - Presentation av poster

Valda grupper redovisar sin poster.

De andra börjar läsa nästa kapitel (s. 136 – 160) i boken!

Läroplanskopplingar

Syfte

• Kunskaper om hur människor och samhället formar varandra, utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Förmåga att problematisera kulturmöten och sociala processer på individ-, grupp- och samhällsnivå.

Centralt innehåll

• Sociala normer och kategoriseringar av människor.
• Diskriminering, jämställdhet och likabehandling.
• Aktuella sociala frågor.

Kriterier

• Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika samhällsförhållanden, sociala strukturer och normer samt kategoriseringar av människor. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur dessa påverkar människors villkor och hur människor påverkar samhället. I beskrivningar och redogörelser använder eleven med säkerhet centrala begrepp, teorier och modeller samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade slutsatser. Dessutom värderar eleven teorierna med nyanserade omdömen och argumenterar för deras styrkor och svagheter.
• Eleven beskriver utförligt olika samhällsförhållanden, sociala strukturer och normer samt kategoriseringar av människor. Dessutom redogör eleven utförligt för hur dessa påverkar människors villkor och hur människor påverkar samhället. I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp, teorier och modeller samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.
• Eleven beskriver översiktligt olika samhällsförhållanden, sociala strukturer och normer samt kategoriseringar av människor. Dessutom redogör eleven översiktligt för hur dessa påverkar människors villkor och hur människor påverkar samhället. I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp, teorier och modeller samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.
• Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter. Dessutom gör eleven välgrundade och nyanserade reflektioner över kulturmöten och sociala processer.
• Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter. Dessutom gör eleven välgrundade reflektioner över kulturmöten och sociala processer.
• Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter. Dessutom gör eleven enkla reflektioner över kulturmöten och sociala processer.

Uppgifter

Strukturens påverkan på individen

Till denna uppgift skall ni parvis göra en vetenskaplig poster, denna skall ni presentera i slutet av januari inför mig. När ni skapar er vetenskapliga poster så bör ni tänka att den skall fungera mer som en ”annons” än en vetenskaplig rapport. Den skall innehålla korta texter med tydliga bilder / statistik. Det är därför viktigt att ni har förberett er på vad ni skall säga och vem som skall säga vad, jag kommer även att ställa frågor. I denna uppgift skall ni besvara en fråga och argumentera för er ståndpunkt, frågan är:

Varför begår vissa individer brott och vems ansvar är det när någon begår en kriminell handling?

Som ett stöd kan ni fundera över följande frågor:

• Är det samhället som skall ansvara för att människor inte skall begå brottsliga handlingar? Är det familjen? Eller människan själv?
• Är man fri att göra sina egna val eller finns det strukturer som påverkar?
• Har alla samma förutsättningar att lyckas?

I denna uppgift är det viktigt att ni använder er av de olika teorier och begrepp som vi har arbetat med, här följer en kort lista över några viktiga begrepp:

• Funktionalism (Durkheim)
• Mikro och makroperspektiv
• Kriminologi
• Socialisation
• Stigmatisering och självuppfyllande profetior
• Social kontroll
• Sanktioner
• Marginalisering
• Strainteorin (Merton)
• Generell strainteorin (Agnew)
• Handlingsteori
• Teorin om sociala band

Disposition över en vetenskaplig poster:

• Titel: En tydlig och talande titel som fångar ditt ämne.
• Introduktion: Kort inledning som kan innehålla syfte eller frågeställningar.
• Metod: Beskriv metod mycket kort, var har ni hittat information. Var beredd på att kunna svara på var ni har hittat informationen och varför ni har valt era källor.
• Resultat: Presentera resultatet kortfattat. Använd gärna tabeller och diagram men se till att de endast visar den information som är relevant. Om du väljer bilder så glöm inte bort att skriva bildtext.
• Referenser: Endast de viktigaste referenserna (utifrån APA).

Postern kan göras på många olika sätt, vill ni klippa och klistra så går det bra. Vill man hellre göra det i Powerpoint eller annat program så går även det bra.