Samhällskunskap, arbetsområdet: Individer och grupper HT 2021

Vi människor är olika individer som har olika åsikter om saker och ting, dock skulle vi inte klara oss helt på egen hand. Vi är viktiga för varandra och vi behöver varandra. Du som individ ingår också i olika typer av grupper, en grupp skulle kunna vara din familj, eller ditt kompisgäng eller din klass. Vi ska under några veckor fördjupa oss i detta och fundera över, varför lever vi tillsammans?

Mål att kunna vid avslutat arbetsområde:

• Känna till hur familjen har sett ut förr jämfört med nu.
• Känna till hur en familj kan se ut.
• Känna till hur skolan såg ut förr.
• Känna till hur det fungerar i skolan nu.
• Känna till vad man kan göra för att få hjälp när man mår dåligt.
• Kunna begrepp som, sambo, gifta, barnkonventionen, gemensam vårdnad, skolplikt, likabehandlingsplan, diskriminering, BRIS, Friends och mobbning.
•  
• Arbetssätt:
• Vi kommer att läsa eller lyssna texter och svara på frågor.
• Vi kommer arbeta i par.
• Vi kommer lyssna på presentationer.
• Vi kommer diskutera begrepp på olika sätt.
•  

Bedömning:

• Du kommer också visa vad du lärt dig genom att göra ett skriftligt prov.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

Centralt innehåll

• Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.