<h2>Nul&auml;ge</h2>
<p>Barnen har visat intresse f&ouml;r Babblarna och d&auml;rf&ouml;r har vi valt att anv&auml;nda dem som v&aring;rt tema. <br />Vi vill l&auml;ra k&auml;nna varje babblare och prata om dem och deras egenskaper. Babblarna kan p&aring; ett enkelt och roligt s&auml;tt stimulera barns tidiga spr&aring;kutveckling. Vi kommer &auml;ven att introducera tecken som st&ouml;d i tal- och spr&aring;kutvecklingen.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Vi vill st&auml;rka barnens sociala samspel, utmana barnens matematiska och spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;gor, ge tillf&auml;llen till s&aring;ng, r&ouml;relse och skapande. Fokus kommer att ligga p&aring; spr&aring;kutveckling och fysikaliska fenomen.</p>
<ul>
<li>Barnet ber&auml;ttar och kommuniserar med hj&auml;lp av estetiska uttrycksformer genom naturvetenskapliga processer.&nbsp;</li>
<li>Vi ser att barnens f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; och visa intresse f&ouml;r ett textinneh&aring;ll/ saga utvecklas och att f&ouml;rm&aring;gan att sj&auml;lv skapa ber&auml;ttelser &ouml;kar.</li>
<li>Vi ser att utveckling av l&auml;randeidentitet p&aring;g&aring;r n&auml;r barnen samspelar och samarbetar med andra.</li>
<li>Vi ser att utveckling av l&auml;randeidentitet p&aring;g&aring;r n&auml;r barnen v&aring;gar prova nya saker.</li>
</ul>
<h2>Syfte&nbsp;</h2>
<p>Vi vill&nbsp;att barnens l&auml;rande ska bli lustfyllt,&nbsp;m&aring;ngsidigt och sammanh&auml;ngande,<em>&nbsp;</em>i linje&nbsp;med l&auml;roplanens intentioner.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Genomf&ouml;rande&nbsp;</h2>
<p>Varje figur i Babblarna kommer kopplas till olika omr&aring;den i l&auml;roplanens m&aring;l och utifr&aring;n barnens intressen och &ouml;nskem&aring;l utvecklas temat.&nbsp;Figurerna har&nbsp;kopplats till l&auml;roplanen p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:<em>&nbsp;</em></p>
<p><em><strong>Doddo</strong>- Ser till att v&auml;rdegrunden uppr&auml;tth&aring;lls och vi pratar om hur en bra kompis &auml;r.</em></p>
<p><em><strong>Bibbi</strong>- Gillar matematik. Att f&aring; klura ut, para ihop, sortera och unders&ouml;ka samt att bygga.</em>&nbsp;</p>
<p><em><strong>Bobbo</strong> - gillar r&ouml;relse, s&aring;ng och lek. </em>Uppdrag - r&ouml;relse.&nbsp;</p>
<p><em><strong>Diddi</strong>- gillar att skapa, i alla m&ouml;jliga material. </em>Uppdrag - skapa, vi skapar med fingerf&auml;rg, vattenf&auml;rger och naturens material.&nbsp;</p>
<p><em><strong>Babba</strong>- gillar spr&aring;k, att f&aring; prata om olika ord och leka med dem. </em>Uppdrag - spr&aring;k. Vi l&auml;ser b&ouml;cker och anv&auml;nder oss av Polyglutt.&nbsp;</p>
<p><em><strong>Dadda</strong>- gillar naturkunskap och teknik. Tillsammans utforskar vi hur enkel teknik fungerar i v&aring;r vardag. </em>Uppdrag - djur och natur. Vi g&aring;r till skogen och samlar l&ouml;v och skapar med naturmaterial. Vi utforskar fysikaliska fenomen.</p>
<p>Alla barnen 1-4 &aring;r deltar i de olika aktiviteterna. Arbetet kommer att p&aring;g&aring; under hela l&auml;s&aring;ret. Vi anv&auml;nder oss av tecken som st&ouml;d som f&ouml;rst&auml;rkning i undervisningen.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Dokumentation<em> &nbsp; &nbsp;</em></h2>
<p>Utveckling och process dokumenterar vi i l&auml;rloggar p&aring; gruppniv&aring; och individuell niv&aring;.&nbsp;</p>
<p><em style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi dokumenterar med hj&auml;lp av foto, film, barnens verk och med anteckningar.<br /></em></p>
<h2>Ansvar</h2>
<p>Arbetslaget ansvarar gemensamt f&ouml;r planeringen.&nbsp;</p>
<h2>Uppf&ouml;ljning</h2>
<p>Arbetslaget g&ouml;r kontinuerligt uppf&ouml;ljning genom unikums reflektioner och analyser.</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen

samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,

får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.

Babblarna

Matriser i planeringen

Uppgifter